خطوات استكشاف التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمدرسة الابتدائية الجزائرية و إجراءات توجيههم لقسم التعليم المكيف
Joint Authors
خطار، زاهية
حمودة، حكيمة أيت
بلعسلة، فتيحة
Source
Issue
Vol. 2015, Issue 14 (31 Dec. 2015), pp.1-18, 18 p.
Publisher
Teacher Training School of Bouzareah
Publication Date
2015-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
18
Main Subjects
Abstract FRE
Le but de cette étude et de mettre en évidence les étapes pour dépister les élèves ayant des difficultés d’apprentissages dans l’école primaire algérienne, et connaitre les différentes démarches de leur orientation vers la classe d’enseignement d’adaptation.
Pour atteindre ce but on a utilisé la méthode d’étude de cas.
L’échantillon est constitué de 7 cas (3 garçons et 4 filles), plusieurs techniques d’évaluation ont été utilisées : entretien semi directif avec l’enseignant, le livret d’examen, le test de bonhomme de Goodenough, le test d’orientation spatiale de Piaget et le test de figure complexe de REY.
Les résultats obtenus montrent: 6 cas orienter en classe d’enseignement d’adaptation et un cas en classe d’enseignement spécialisé
American Psychological Association (APA)
حمودة، حكيمة أيت وخطار، زاهية وبلعسلة، فتيحة. 2015. خطوات استكشاف التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمدرسة الابتدائية الجزائرية و إجراءات توجيههم لقسم التعليم المكيف. الباحث،مج. 2015، ع. 14، ص ص. 1-18.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-805572
Modern Language Association (MLA)
حمودة، حكيمة أيت....[و آخرون]. خطوات استكشاف التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمدرسة الابتدائية الجزائرية و إجراءات توجيههم لقسم التعليم المكيف. الباحث ع. 14 (2015)، ص ص. 1-18.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-805572
American Medical Association (AMA)
حمودة، حكيمة أيت وخطار، زاهية وبلعسلة، فتيحة. خطوات استكشاف التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمدرسة الابتدائية الجزائرية و إجراءات توجيههم لقسم التعليم المكيف. الباحث. 2015. مج. 2015، ع. 14، ص ص. 1-18.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-805572
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 18
Record ID
BIM-805572