تقدير الذات وعلاقته بالدافعية للتعلم لدى الدارسات بأقسام محو الأمية: دراسة ميدانية
Joint Authors
Source
مجلة البحوث التربوية و التعليمية
Issue
Vol. 6, Issue 12 (31 Dec. 2017), pp.273-297, 25 p.
Publisher
Ecole Normale Supérieure de Bouzaréah Laboratoire Formation-Enseignement-Didactique
Publication Date
2017-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
25
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين تقدير الذات والدافعية للتعلم لدى الدارسات بأقسام محو الأمية، وباستخدام المنهج الوصفي وتطبيق مقياس دافعية التعلم، من إعداد "يوسف قطامي" سنة (1989) ومقياس تقدير الذات إعداد حسين عبد العزيز الدريني وآخرون (1985)، على عينة من الدارسات بأقسام محو الأمية.
قوامها (48) متمدرسة بثلاثة ابتدائيات.
بولاية المسيلة، خلال السنة الدراسية (2015-2016).
أظهرت النتائج ما يلي: -وجود علاقة ارتباطية دالة بين مستوى تقدير الذات ومستوى الدافعية للتعلم لدى الدراسات بأقسام محو الأمية، حيث بلغت قيمة معامل الارتباط (0.71).
-وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الدافعية للتعلم بين الدراسات بأقسام محو الأمية في ضوء متغير السن.
-وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى تقدير الذات لدى الدراسات بأقسام محو الأمية في ضوء متغير السن.
فسرت النتائج في ضوء ما أسفر عنه التراث السيكولوجي والتربوي والدراسات السابقة في الموضوع، وتوجت الدراسة في الأخير بجملة من المقترحات
Abstract EN
The present study aimed to detect the relationship between self-esteem and learning motivation to students In literacy sections, by using the descriptive approach and application of the learning Scalemotivation,ofYousef ketani (1989),and the self-esteem scale of "Hesin Abd el aziz el derini and others (1985) on asample of literacy students sections composed of 48 students in 3 primary schools, in the province of " Msila " during the school year (2015 - 2016) .The results showed the following: -The existence of relationship between self-esteem level and learning motivation level among students in literacy sections.
-The existence of statistically significant differences in the level of learning motivation among students in literacy sections according to the variable of age.
-The existence of statistically significant differences in the level of self-esteem among students in literacy sections in the light of the age variable.
-The results were explained in the light of the psychological and educational heritage and previous studies.
and finally the study was culminated by a set of proposals.
American Psychological Association (APA)
براهمي، براهيم وقرين، العيد. 2017. تقدير الذات وعلاقته بالدافعية للتعلم لدى الدارسات بأقسام محو الأمية: دراسة ميدانية. مجلة البحوث التربوية و التعليمية،مج. 6، ع. 12، ص ص. 273-297.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-869090
Modern Language Association (MLA)
براهمي، براهيم وقرين، العيد. تقدير الذات وعلاقته بالدافعية للتعلم لدى الدارسات بأقسام محو الأمية: دراسة ميدانية. مجلة البحوث التربوية و التعليمية مج. 6، ع. 12 (تموز / كانون الأول 2017)، ص ص. 273-297.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-869090
American Medical Association (AMA)
براهمي، براهيم وقرين، العيد. تقدير الذات وعلاقته بالدافعية للتعلم لدى الدارسات بأقسام محو الأمية: دراسة ميدانية. مجلة البحوث التربوية و التعليمية. 2017. مج. 6، ع. 12، ص ص. 273-297.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-869090
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 295-297
Record ID
BIM-869090