مقارنة الصفحة المعرفية لمقياس ستانفورد بينية للذكاء-بين عينة من الأطفال ذوي صعوبات التعلم و بين الأطفال بطيئي التعلم
Other Title(s)
A comparative study of cognitive profile of Stanford-Binet intelligence scale (Fifth Edition) between learning difficulties and border line children
Author
Source
Issue
Vol. 2015, Issue 16، ج. 3 (31 Dec. 2015), pp.90-102, 13 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2015-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
13
Main Subjects
Abstract EN
Study Problem: The study problem could be formed in this inquiry: “What are the traits of the cognitive profile of Stanford-Binet V-Intelligence Scale for learning difficulties children compared to border line students?”.
Study Significance: The study is significant in defining dimensions of the cognitive profile of intelligence for learning difficulties and bordered line children.
Study Objective: shedding light on nature of the cognitive problems for children with learning difficulties and border line children.
Study Terminology:- Cognitive Profile -Learning Difficulties- Border Line Children Study Procedures: Method: the De scrip tive-Comparative method.
Sample: It consists of (60) children aged (8-12 year olds), divided into (30) children learning difficulties and (30) border line children.
American Psychological Association (APA)
سامية عبد الرؤوف رضوان. 2015. مقارنة الصفحة المعرفية لمقياس ستانفورد بينية للذكاء-بين عينة من الأطفال ذوي صعوبات التعلم و بين الأطفال بطيئي التعلم. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2015، ع. 16، ج. 3، ص ص. 90-102.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-882311
Modern Language Association (MLA)
سامية عبد الرؤوف رضوان. مقارنة الصفحة المعرفية لمقياس ستانفورد بينية للذكاء-بين عينة من الأطفال ذوي صعوبات التعلم و بين الأطفال بطيئي التعلم. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 16، ج. 3 (2015)، ص ص. 90-102.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-882311
American Medical Association (AMA)
سامية عبد الرؤوف رضوان. مقارنة الصفحة المعرفية لمقياس ستانفورد بينية للذكاء-بين عينة من الأطفال ذوي صعوبات التعلم و بين الأطفال بطيئي التعلم. مجلة البحث العلمي في التربية. 2015. مج. 2015، ع. 16، ج. 3، ص ص. 90-102.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-882311
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 101-102
Record ID
BIM-882311