صعوبات تطبيق التقويم المستمر في التعليم الابتدائي من وجهة نظر الأساتذة
Other Title(s)
The difficulties that hinder the application of continuous assessment in the primary stage from the teachers point of view
Joint Authors
فارح، عبد اللطيف
طعبلي، محمد الطاهر
Source
مجلة العلوم النفسية و التربوية
Issue
Vol. 4, Issue 4 (31 Dec. 2018), pp.197-217, 21 p.
Publisher
University of Echahid Hamma Lakhdar-el-Oued
Publication Date
2018-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
21
Main Subjects
Topics
Abstract EN
The present study aimed to identify the difficulties that hinder the application of continuous assessment in the light of the rewritten curricula in the primary stage from the teachers point of view as they are implementers of the curricula.
this study was based on a descriptive analytical approach, using four tests applied to a sample of teachers of primary education consisting of 290 teachers of both sexes.
they were selected in a stratified random sampling method.
the present study found several results, among which the most important was that the difficulty of applying the continuous assessment in primary education is related to the overcrowding and the use of multiple methods, while using of networks was of less difficulty degree according to them.
American Psychological Association (APA)
فارح، عبد اللطيف وطعبلي، محمد الطاهر. 2018. صعوبات تطبيق التقويم المستمر في التعليم الابتدائي من وجهة نظر الأساتذة. مجلة العلوم النفسية و التربوية،مج. 4، ع. 4، ص ص. 197-217.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-888397
Modern Language Association (MLA)
فارح، عبد اللطيف وطعبلي، محمد الطاهر. صعوبات تطبيق التقويم المستمر في التعليم الابتدائي من وجهة نظر الأساتذة. مجلة العلوم النفسية و التربوية مج. 4، ع. 4 (كانون الأول 2018)، ص ص. 197-217.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-888397
American Medical Association (AMA)
فارح، عبد اللطيف وطعبلي، محمد الطاهر. صعوبات تطبيق التقويم المستمر في التعليم الابتدائي من وجهة نظر الأساتذة. مجلة العلوم النفسية و التربوية. 2018. مج. 4، ع. 4، ص ص. 197-217.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-888397
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 216-217
Record ID
BIM-888397