![](/images/graphics-bg.png)
مدى معرفة العاملين مع الطلاب ذوي الإعاقة بقوانين و تشريعات التربية الخاصة
Other Title(s)
How well people with disabilities know about special education laws and legislation
Author
Source
المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة
Issue
Vol. 4, Issue 12 (31 Jul. 2020), pp.165-178, 14 p.
Publisher
The Arab Institution for Education Science and Art
Publication Date
2020-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
14
Main Subjects
Sociology and Anthropology and Social Work
Law
Topics
Abstract AR
إن الأفراد و المجتمعات بحاجة إلى قوانين و تشريعات تنظم حياتهم و تضبط العلاقات فيما بينهم.
و إن الأنظمة و التشريعات التي تنظم التربية الخاصة تعتبر أكثر دقة و أكثر تعقيدا من قوانين التعليم العام نظر إلى تنوع فئاتها و كثرة احتياجاتها لذلك تعطي بعض الدول المزيد من الاهتمام لهذه الفئة.
يهدف هذا البحث للتعرف على مدى معرفة العاملين مع ذوي الإعاقة بالقوانين و التشريعات ذات العلاقة بالتربية الخاصة و التزامهم بتطبيقها.
حيث إنه يستهدف عددا من المعلمين و المشرفين العاملين مع ذوي الإعاقة في المملكة العربية السعودية.
وقد خلص البحث إلا أن المعلمين و المشرفين لم يكن لديهم برامج تأهيلية في القوانين و الأنظمة ذات العلاقة بالتربية الخاصة.
كما أن النتائج أوضحت بجلاء أن معظم العاملين في التربية الخاصة يرون أنهم ليسوا متمكنين من أنظمة و تشريعات التربية الخاصة مع أن البعض منهم لديه خبرة في المجال تفوق السبع سنوات.
Abstract EN
Individuals and societies need legislation that regulate their lives and control relations between them.
Legislations that regulate special education are more accurate and complex than the laws of public education, given the diversity of their classes and the large number of their needs.
Therefore, some countries give more attention to these students.
This article aims to identify the extent to which teachers who work with disabilities have knowledge of laws and legislation related to special education and their commitment to implementing.
This study targets several teachers and supervisors who work with students with disabilities in the Kingdom of Saudi Arabia.
The research concluded, however, that teachers and supervisors are not have qualification programs in laws and regulations related to special education.
The results also clearly showed that even though some of them have experience in the field more than seven years, most workers in special education showed that they are not proficient in the legislation of special education.
American Psychological Association (APA)
الذوادي، إبراهيم بن علي. 2020. مدى معرفة العاملين مع الطلاب ذوي الإعاقة بقوانين و تشريعات التربية الخاصة. المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة،مج. 4، ع. 12، ص ص. 165-178.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-980250
Modern Language Association (MLA)
الذوادي، إبراهيم بن علي. مدى معرفة العاملين مع الطلاب ذوي الإعاقة بقوانين و تشريعات التربية الخاصة. المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة مج. 4، ع. 12 (تموز 2020)، ص ص. 165-178.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-980250
American Medical Association (AMA)
الذوادي، إبراهيم بن علي. مدى معرفة العاملين مع الطلاب ذوي الإعاقة بقوانين و تشريعات التربية الخاصة. المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة. 2020. مج. 4، ع. 12، ص ص. 165-178.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-980250
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 176-178
Record ID
BIM-980250