مدى فاعلية برنامج باستخدام فنيتي التعزيز و التعلم بالنموذج في خفض مستوى النشاط الزائد لدى الأطفال المعوقين عقليا القابلين للتعلم

Abstract AR

تهدف الدراسة إلى التعر ف على أهم مظاهر النشاط الزائد الشائعة لدى الأطفال المعوقين عقليا القابلين للتعلم.

و التعرف على كل من الفروق بين متوسطات درجات (الذكور) الذين يتلقون علاجا سلوكيا باستخدام فنيتي التعزيز و التعلم بالنموذج على مقياس النشاط الزائد قبل الانتظام في البرنامج و بعده. و الفروق بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية (الذكور) على مقياس النشاط الزائد بعد الانتظام في البرنامج، و متوسطات درجات المجموعة الضابطة (الذكور)على المقياس نفسه في القياس البعدي. و الفروق بين متوسطات درجات (البنات) اللواتي يتلقين علاجا سلوكيا باستخدام فنيتي التعزيز و التعلم بالنموذج على مقياس النشاط الزائد قبل الانتظام في البرنامج و بعده.

و الفروق بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية (البنات ) على مقياس النشاط الزائد بعد الانتظام في البرنامج، و متوسطات درجات المجموعة الضابطة (البنات) على المقياس نفسه في القياس البعدي. و تكونت عينة الدراسة الاستطلاعية من ( 86 ) طفلا و طفلة.

أما الدراسة الأساسية فتكونت من(24 ) طفلا و طفلة، منهم (14) طفلا، و مقسمين بالتساوي على مجموعتين : التجريبية، و الضابطة (10 ) أطفال، و مقسمين بالتساوي على مجموعتين : التجريبية ، و الضابطة.

و استخدم اختبار الذكاء المصور، إعداد صالح (1987).

و استمارة تقدير المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة الفلسطينية، إعداد أبو مصطفي (2000).

و مقياس النشاط الزائد لدى الأطفال المعوقين عقليًا القابلين للتعلم، إعداد الباحثين .

كما استخدما لتكرارات، والمتوسطات الحسابية، و التراتيب، و اختبار مان ويتني لمعالجة البيانات الكمية للدراسة، و التحقق من صحة الفروض.

بينت الدراسة أن أهم مظاهر النشاط الزائد لدى الأطفال المعوقين عقليا القابلين للتعلم، و هو تشتت انتباه الطفل بسهوله . و أسفرت الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات (الذكور) الذين يتلقون علاجا سلوكيا باستخدام فنيتي التعزيز و التعلم بالنموذج على مقياس النشاط الزائد قبل الانتظام في البرنامج و بعده لصالح القياس القبلي. و أظهرت الدراسة أنه توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية (الذكور) على مقياس النشاط الزائد بعد الانتظام في البرنامج، و متوسطات درجات المجموعة الضابطة (الذكور) على المقياس نفسه في القياس البعدي لصالح المجموعة الضابطة (الذكور). و بينت الدراسة أنه توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات (البنات) اللواتي يتلقين علاجا سلوكيا باستخدام فنيتي التعزيز و التعلم بالنموذج على مقياس النشاط الزائد قبل الانتظام في البرنامج و بعده لصالح القياس القبلي.

و أوضحت الدراسة أنه توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية (البنات) على مقياس النشاط الزائد بعد الانتظام في البرنامج، و متوسطات درجات المجموعة الضابطة (البنات) على المقياس نفسه في القياس البعدي لصالح المجموعة الضابطة (البنات).