أثر برنامج قائم على بعض استراتيجيتي التساؤل الذاتي و التعليم التبادلي في تحسين سعة الذاكرة العاملة لدى عينة من طالبات جامعة الأزهر المتأخرات دراسيا
Other Title(s)
The efficacy of training program depending on strategies of self-questioning and reciprocal-educating in the improvement working-memory capacity of educationaly late students in al-Azhar University
Author
Source
Issue
Vol. 5, Issue 8 (31 Dec. 2019), pp.123-163, 41 p.
Publisher
Minia University Faculty of Education Psychological Counseling Center
Publication Date
2019-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
41
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
يهدف البحث إلى تحسين سعة الذاكرة العاملة لدى طالبات جامعة الأزهر المتأخرات دراسيا و ذلك من خلال برنامج تدريبى قائم على استراتيجيتى التساؤل الذاتى و التعليم التبادلى و تكونت العينة من (70) طالبة تم تقسيمها إلى (35) طالبة بالمجموعة التجريبية(35) طالبة بالمجموعة الضابطة من طالبات جامعة الأزهر المتأخرات دراسيا من مختلف شعب كلية البنات الإسلامية بأسيوط وتم إعداد أدوات هي مقياس سعة الذاكرة العاملة و البرنامج التدريبى القائم على استراتيجيتي التساؤل الذاتي و التعليم التبادلي و لمعالجة النتائج تم استخدام اختبار(ت) لمجموعتين منفصلتين اختبار(ت) لمجموعتين مترابطتين وتوصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطى درجات المجموعة التجريبية و طالبات المجموعة الضابطة في القياس البعدى لمقياس سعة الذاكرة العاملة لصالح المجموع التجريبية و عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطى درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدى و التتبعي لمقياس سعة الذاكرة العاملة.
American Psychological Association (APA)
راندا ربيع عبد البديع. 2019. أثر برنامج قائم على بعض استراتيجيتي التساؤل الذاتي و التعليم التبادلي في تحسين سعة الذاكرة العاملة لدى عينة من طالبات جامعة الأزهر المتأخرات دراسيا. مجلة الإرشاد النفسي،مج. 5، ع. 8، ص ص. 123-163.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1021241
Modern Language Association (MLA)
راندا ربيع عبد البديع. أثر برنامج قائم على بعض استراتيجيتي التساؤل الذاتي و التعليم التبادلي في تحسين سعة الذاكرة العاملة لدى عينة من طالبات جامعة الأزهر المتأخرات دراسيا. مجلة الإرشاد النفسي مج. 5، ع. 8 (كانون الأول 2019)، ص ص. 123-163.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1021241
American Medical Association (AMA)
راندا ربيع عبد البديع. أثر برنامج قائم على بعض استراتيجيتي التساؤل الذاتي و التعليم التبادلي في تحسين سعة الذاكرة العاملة لدى عينة من طالبات جامعة الأزهر المتأخرات دراسيا. مجلة الإرشاد النفسي. 2019. مج. 5، ع. 8، ص ص. 123-163.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1021241
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1021241
