![](/images/graphics-bg.png)
La pédagogie de déconstruction-reconstruction et la littératie médiatique-multimodale : le langage cinématographique en question
Joint Authors
Djiradi, Ilham
Dakhia, Abd al-Wahhab
Source
Revue de la Faculté des Lettres et des Sciences Humaines et Sociales
Issue
Vol. 12, Issue 25 (30 Jun. 2019), pp.471-483, 13 p.
Publisher
Mohamed Khider University of Biskra Faculty of Letters and Languages
Publication Date
2019-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
13
Main Subjects
Languages & Comparative Literature
Literature
Topics
Abstract AR
في ضوء التطور الحاد للتكنولوجيا احتلت تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات مكانة بارزة في عملية تعلم اللغات من خلال العمل على الممارسات الكتابية لشركاء الفعل التربوي.
في الواقع يجب أن تكون المدرسة جزءا من هذا البعد التكنولوجي فيما يتعلق بمحو الأمية المتعددة الوسائط من أجل تحقيق الأهداف و الغايات من خلال التكيف أكثر مع ثقافة الإعلام هذه و من ثم المراسلات بين ثقافة التعلم.
الإعلام و الثقافة المؤسسية "المدرسة".
Abstract FRE
A l'ère de l'évolution vertigineuse de la technologie, les TICE ont pris une place prépondérante dans le processus de l'enseignement-apprentissage des langues en agissant sur les pratiques scripturales des partenaires de l'acte éducatif.
De fait, l'école doit s'inscrire dans cette dimension technologique en rapport avec la littératie médiatique-multimodale en vue de la réalisation des finalités et des objectifs en s'adaptant davantage à cette culture médiatique d'où l'adéquation entre culture apprenante médiatique et culture institutionnelle, celle de « l'École ».
Laquelle École demeure le lieu de socialisation voire d'enculturation et surtout de formation citoyenne dans ce vingt et unième siècle, celui de la Mondialisation/Globalisation
American Psychological Association (APA)
Dakhia, Abd al-Wahhab& Djiradi, Ilham. 2019. La pédagogie de déconstruction-reconstruction et la littératie médiatique-multimodale : le langage cinématographique en question. Revue de la Faculté des Lettres et des Sciences Humaines et Sociales،Vol. 12, no. 25, pp.471-483.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1025315
Modern Language Association (MLA)
Dakhia, Abd al-Wahhab& Djiradi, Ilham. La pédagogie de déconstruction-reconstruction et la littératie médiatique-multimodale : le langage cinématographique en question. Revue de la Faculté des Lettres et des Sciences Humaines et Sociales Vol. 12, no. 25 (Jun. 2019), pp.471-483.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1025315
American Medical Association (AMA)
Dakhia, Abd al-Wahhab& Djiradi, Ilham. La pédagogie de déconstruction-reconstruction et la littératie médiatique-multimodale : le langage cinématographique en question. Revue de la Faculté des Lettres et des Sciences Humaines et Sociales. 2019. Vol. 12, no. 25, pp.471-483.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1025315
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
-
Record ID
BIM-1025315