اتجاهات معلمي التربية الخاصة نحو دمج الطلبة الصم و المعاقين عقليا في المدارس العادية و علاقتها بالتوافق المهني لديهم

Abstract AR

هدف البحث إلى الكشف عن اتجاهات معلمي التربية الخاصة نحو دمج الطلبة الصم و المعاقين عقليا في المدارس العادية و الكشف عن مستوى توافقهم المهني و أيضا كشف العلاقة بين اتجاهات معلمي التربية الخاصة نحو الدمج وتوافقهم المهني و كشف عن الفروق بين متوسطات درجات معلمي المعاقين عقليا عن متوسطات درجات معلمي المعاقين سمعيا في مقياس الاتجاهات نحو الدمج.

وتكونت عينة البحث من (44) معلما و معلمة بمدارس التربية الفكرية و الأمل للصم بمحافظة دمياط.

وتكونت أدوات البحث من مقياس اتجاهات معلمي التربية الخاصة نحو دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس العادية (إعداد الباحثة) و مقياس التوافق المهني (إعداد الباحثة).

وتوصل البحث إلى ما يلي:
1- وجود اتجاه إيجابي لدى معلمي التربية الخاصة نحو دمج الطلبة الصم و المعاقين عقليا في مدارس التعليم العام.

2- مستوى التوافق المهني لدى معلمي التربية الخاصة فوق المتوسط.

3- لا يوجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين اتجاهات معلمي التربية الخاصة نحو الدمج وتوافقهم المهني.

4- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات معلمي المعاقين عقليا و متوسطات درجات معلمي المعاقين سمعيا في مقياس الاتجاهات نحو الدمج و كذلك مقياس التوافق المهني.