ديداكتيك اللغة العربية : القراءة المنهجية في المستوى الثانوي : دراسة نقدية
Other Title(s)
Didactic Arabic language : systematic reading at secondary level : a critical study
Author
Source
مجلة الناطقين بغير اللغة العربية
Issue
Vol. 4, Issue 8 (31 Jan. 2021), pp.53-68, 16 p.
Publisher
The Arab Institution for Education Science and Art
Publication Date
2021-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
16
Main Subjects
Arabic language and Literature
Topics
Abstract AR
مع صدمة التراجع المكوكي و التدني المهين للمستوى القرائي لدى تلامذة المدرسة المغربية و المستوى الثانوي على الخصوص و الذي صدعت به مجموعة من التقارير: كتقرير البنك الدولي لسنة 2008 و تقرير اليونسكو يناير 2014 و تقرير منظمة التنمية البشرية لعام 2013.
.
.
.
.
و غيرها و نظرا لعقم كل الإصلاحات المتتالية و تتابع النكبات و الإخفاقات تترى لكل الإجراءات الاستعجالية و العلاجية و لمعظم المواثيق الصادرة لإنقاذ المنظومة التعليمية أمام هذا كله صار مبدأ الارتجال و التخبط في الحلول الترقيعية غير المدروسة و المتهورة أحيانا هو القشة التي تتمسك بها الجهات المعنية محاولة الجنوح بسفينة التعليم إلى شط الأمان.
و على مستوى تحليل النصوص الأدبية فقد برزت "القراءة المنهجية " لتجاوز عوائق التقدم القرائي و عراقيل الفهم و الإبداع الأدبي.
ظهرت القراءة المنهجية في النظام التربوي الفرنسي بعد بلورتها على يد فريق برئاسة (ميشيل ديكوت) منذ أكثر من عقدين من الزمان سنة 1987 و بدأ الحديث عنها في المغرب رسميا في منتصف التسعينيات و تحديدا عند إرساء البرامج الجديدة في موسم 1996/1997 كما تم اعتمادها بشكل مستحدث في الرؤية الاستراتيجية 2015/2030.
و يرجى منها تطوير قدرات المتعلم لاكتشاف متعة الأدب و استخدام المناهج النقدية و هي نقيض الممارسة المدرسية المرتكزة على التفسير و الشرح.
غير أن هذه المقاربة الديداكتيكية لم تسلم من عيوب أسقطتها في شرك التساؤلات و الإشكالات و خصوصا في قصورها على بلوغ الآمال و تحقيق المرامي و الأهداف المنوطة بها.
Abstract EN
With the shock of the shuttle regression, and the humiliating low level of reading among Moroccan school students, and the secondary level in particular, which resulted in a number of reports: such as the World Bank report for the year 2008, the UNESCO report in January 2014, and the report of the Human Development Organization for 2013 ..
...
and others, and given the futility of all successive reforms and successive calamities and failures, all urgent and remedial measures are observed, and formost of the charters issued to save the educational system, in front of all this, the principle of improvisation and confusion in patchwork solutions, ill-considered and sometimes reckless It is the straw that the concerned authorities hold on to the attempt to strand the ship of education to the coast of safety.
American Psychological Association (APA)
حكي، عبد الرحيم. 2021. ديداكتيك اللغة العربية : القراءة المنهجية في المستوى الثانوي : دراسة نقدية. مجلة الناطقين بغير اللغة العربية،مج. 4، ع. 8، ص ص. 53-68.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1028905
Modern Language Association (MLA)
حكي، عبد الرحيم. ديداكتيك اللغة العربية : القراءة المنهجية في المستوى الثانوي : دراسة نقدية. مجلة الناطقين بغير اللغة العربية مج. 4، ع. 8 (كانون الثاني 2021)، ص ص. 53-68.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1028905
American Medical Association (AMA)
حكي، عبد الرحيم. ديداكتيك اللغة العربية : القراءة المنهجية في المستوى الثانوي : دراسة نقدية. مجلة الناطقين بغير اللغة العربية. 2021. مج. 4، ع. 8، ص ص. 53-68.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1028905
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 68
Record ID
BIM-1028905
