استخدام الإستراتيجيات التدريسية المعرفية المثبتة علميا و ذات حجم تأثير في فصول الدمج بدولة الكويت
Other Title(s)
Using evidence-based cognitive teaching strategies with effect size in inclusion classrooms in Kuwait
Author
Source
المجلة السعودية للتربية الخاصة
Issue
Vol. 2019, Issue 10 (31 Oct. 2019), pp.107-137, 31 p.
Publisher
King Saud University King Saud University Press
Publication Date
2019-10-31
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
31
American Psychological Association (APA)
الشمري، زيد نزال. 2019. استخدام الإستراتيجيات التدريسية المعرفية المثبتة علميا و ذات حجم تأثير في فصول الدمج بدولة الكويت. المجلة السعودية للتربية الخاصة،مج. 2019، ع. 10، ص ص. 107-137.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1035741
Modern Language Association (MLA)
الشمري، زيد نزال. استخدام الإستراتيجيات التدريسية المعرفية المثبتة علميا و ذات حجم تأثير في فصول الدمج بدولة الكويت. المجلة السعودية للتربية الخاصة ع. 10 (تشرين الأول 2019)، ص ص. 107-137.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1035741
American Medical Association (AMA)
الشمري، زيد نزال. استخدام الإستراتيجيات التدريسية المعرفية المثبتة علميا و ذات حجم تأثير في فصول الدمج بدولة الكويت. المجلة السعودية للتربية الخاصة. 2019. مج. 2019، ع. 10، ص ص. 107-137.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1035741
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
Record ID
BIM-1035741
