![](/images/graphics-bg.png)
الحجاج و آليات الإقناع بين الدرس التراثي و المعطى الحداثي :
Other Title(s)
Argumentation and the mechanisms of persuasion between the lesson of heritage and the modernist
Author
Source
Issue
Vol. 20, Issue 1 (31 May. 2019), pp.461-482, 22 p.
Publisher
University of Oran 1 Ahmed Ben Bella Faculty Human sciences and Islamic sciences
Publication Date
2019-05-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
22
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يحاول هذا المقال البحث في اثنين من أهم مفاهيم الدرس اللساني الحديثويتعلق الأمر بمفهومي الحجاج و الإقناع كونهما من أهم منجزات الدراسات التداولية.
و طبيعة هذا المقال هي الدراسة المقارنة بين المفاهيم التي أبدعتها التداولية من جهةوبين ما تركه الدرس اللغوي العربي القديم من جهة أخرىفالعملية التواصلية و أغراض المتكلم أهم شيء تعرض له الباحثون في جميع الأمم وفي كل الأزمان و الأوقاتبل و بحثوا في الطرق الكفيلة المفضية إلى نجاح المنجز اللفظي و التأثير في المتلقيبغض النظر عن طبيعة ذلك التأثير و درجته.
و بعد الدراسة و المقارنة توصل المقال إلى أن ما يطرحه الدرس اللغوي الحديث من مقاربات حجاجية لتجد أثرها المباشر في كل ما طرحه الدرس التراثي من مفاهيم و ما تبناه من آلياتوالفرق الوحيد هو عملية التنظير و التقعيد.
الكلمات المفتاحية: الحجاج الإقناعالتداوليةالدرس اللغوي الحديث
Abstract EN
This article attempts to examine two of the most important concepts of the modern linguistic lesson, and it is about the concepts of argumentation and persuasion, as they are the most important achievements of pragmatic studiesThe nature of this article is the comparative study between the concepts created by pragmatics on the one hand, and the heritage of the old Arabic linguistic lesson on the other hand.
The communicative process and the speakers intentions are the most important things that researchers in all nations, and at all times, have even looked at in ways that lead to the success of the achievement Verbal and affect the recipient, regardless of the nature and degree of that effect.
The study and comparison of this article concludes that what the modern linguistic lesson suggests from the approaches of the argumentation find their direct impact in all what the lesson of the heritage concepts, and adopted mechanisms, and the only difference is the process of theorisation and regulation.
American Psychological Association (APA)
بلخير، أرفيس. 2019. الحجاج و آليات الإقناع بين الدرس التراثي و المعطى الحداثي :. مجلة الحضارة الإسلامية،مج. 20، ع. 1، ص ص. 461-482.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1042941
Modern Language Association (MLA)
بلخير، أرفيس. الحجاج و آليات الإقناع بين الدرس التراثي و المعطى الحداثي :. مجلة الحضارة الإسلامية مج. 20، ع. 1 (أيار 2019)، ص ص. 461-482.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1042941
American Medical Association (AMA)
بلخير، أرفيس. الحجاج و آليات الإقناع بين الدرس التراثي و المعطى الحداثي :. مجلة الحضارة الإسلامية. 2019. مج. 20، ع. 1، ص ص. 461-482.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1042941
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1042941