تعليمية الدرس البلاغي في ضوء التكامل المعرفي
Author
Source
Issue
Vol. 6, Issue 2 (31 Dec. 2019), pp.121-128, 8 p.
Publisher
Hassiba Benbouali University of Chlef the Laboratory of the Functional Language Theory
Publication Date
2019-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
8
Main Subjects
Arabic language and Literature
Topics
Abstract AR
تحوز فلسفة التكامل المعرفي العديد من الإمكانيات التي تجعلها قادرة على تقليص الفجوة التواصلية بين شتى تخصصات الحقول المعرفية و على إظهار الآثار العملية و الجمالية للمعرفة.
لذلك يهدف مقالنا إلى تحديد مفهوم التكامل المعرفي و بيان أهميته في إغناء الدرس البلاغي و كذا التنبيه إلى ضرورة الوعي بتفعيله في دائرة تجديد الفكر البلاغي المعاصر- خاصة مع التطورات الحاصلة في الدراسات البلاغية سواء من ناحية الكم أو النوع أو التخصص- من أجل تجاوز حالة الانفصام المعرفي و المنهجي الحاصل ضمن هذا الفكر أو مع سائر الحقول الفكرية المختلفة.
فالانفتاح على التطورات المعرفية و المنهجية الحاصلة في مختلف العلوم يعد أولوية في طريق تصحيح مسار الفكر البلاغي و إعادة الاعتبار لخصوصيات التراث البلاغي
Abstract EN
The philosophy of cognitive integration has many possibilities that enable it to reduce the communication gap between different disciplines of knowledge fields and to demonstrate the practical and aesthetic effects of knowledge.
Therefore, our article aims to identify the concept of cognitive integration, and to show its importance in enriching the rhetorical lesson, as well as alert to the need for awareness to activate it in the circle of renewal of contemporary rhetorical thought especially with the developments in rhetorical studies, whether in terms of quantity, gender or specialization In order to overcome the state of cognitive and methodological separation that occurs within this thought, or with other different intellectual fields.
Openness to the cognitive and methodological developments in the various sciences is a priority in the way of correcting the rhetorical thought and restoring the peculiarities of the rhetorical heritage.
American Psychological Association (APA)
حاج علي، خديجة. 2019. تعليمية الدرس البلاغي في ضوء التكامل المعرفي. مجلة اللغة الوظيفية،مج. 6، ع. 2، ص ص. 121-128.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1045218
Modern Language Association (MLA)
حاج علي، خديجة. تعليمية الدرس البلاغي في ضوء التكامل المعرفي. مجلة اللغة الوظيفية مج. 6، ع. 2 (2019)، ص ص. 121-128.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1045218
American Medical Association (AMA)
حاج علي، خديجة. تعليمية الدرس البلاغي في ضوء التكامل المعرفي. مجلة اللغة الوظيفية. 2019. مج. 6، ع. 2، ص ص. 121-128.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1045218
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1045218