Les catalyseurs psychologiques de la performance scolaire
Other Title(s)
Psychological catalysts for school performance
Author
Source
Issue
Vol. 6, Issue 1 (30 Jun. 2020), pp.101-126, 26 p.
Publisher
Abdelhamid Ibn Badis University of Mostaganem
Publication Date
2020-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
26
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract EN
This article attempts to identify the three factors and psychological mechanisms that lead to a performance variation.
It is about the motivation, causal attribution and self-esteem that act as psychological catalysers.
It designed as the determinants of implication, engagement and perseverance in the achievement of scholar activities.
To provide the desirable academic performance, the teacher must to evaluate his students in a way that adapts to its educational choices.
Abstract FRE
Cet article s'attache à identifier trois facteurs et mécanismes psychologiques qui conduisent à une variation de la performance.
Il s'agit de la motivation, de l'attribution causale et de l'estime de soi.
Nous estimons qu'ils agissent comme des catalyseurs psychologiques.
Ils sont conçus comme étant les déterminants de l'implication, de l'engagement et de la persévérance dans la réalisation des activités scolaires.
Pour prévoir le rendement scolaire souhaitable, l'enseignant doit les évaluer chez ses élèves et faire en sortes qu'il y adapte ses choix éducatifs.
American Psychological Association (APA)
Khulayfi, Ammar. 2020. Les catalyseurs psychologiques de la performance scolaire. Revue des Sciences Sociales،Vol. 6, no. 1, pp.101-126.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1062620
Modern Language Association (MLA)
Khulayfi, Ammar. Les catalyseurs psychologiques de la performance scolaire. Revue des Sciences Sociales Vol. 6, no. 1 (2020), pp.101-126.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1062620
American Medical Association (AMA)
Khulayfi, Ammar. Les catalyseurs psychologiques de la performance scolaire. Revue des Sciences Sociales. 2020. Vol. 6, no. 1, pp.101-126.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1062620
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 26-28
Record ID
BIM-1062620
