الملل الأكاديمي و علاقته بالسلوك العدواني لدى طلبة المرحلة الثانوية بدولة الكويت
Other Title(s)
Academic boredom and how it relates to aggressive behavior among the secondary school students in Kuwait
Author
Source
Issue
Vol. 2019, Issue 184، ج. 2 (31 Oct. 2019), pp.191-216, 26 p.
Publisher
al-Azhar University Faculty of Educationfor Boys Cairo
Publication Date
2019-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
26
Main Subjects
Psychological And Educational Counseling
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى بحث العلاقة بين أبعاد الملل الأكاديمي و السلوك العدواني، و تعرف مدى إسهام أبعاد الملل الأكاديمي في التنبؤ بالسلوك العدواني، و الفروق فيهما تبعا للجنس.
و قد تكونت عينة الدراسة من (185) طالبا و طالبة من طلبة المرحلة الثانوية بدولة الكويت، طبق عليهم مقياس الملل الأكاديمي إعداد مظلوم (2014)، و مقياس Perry &Buss للسلوك العدواني.
و قد كشفت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة على مقياس الملل الأكاديمي بجميع أبعاده، و كذلك على مقياس السلوك العدواني بجميع أبعاده، و قد تبين أن البعد الانفعالي متغير يسهم بصورة دالة في التنبؤ بالسلوك العدواني، و ذلك بحجم تأثير (١٧.٧%)، كما تبين وجود فروق تبعا للجنس في كل من الدرجة الكلية، و البعد الانفعالي للملل الأكاديمي، و في السلوك العدواني، وكانت الفروق في اتجاه الذكور
Abstract EN
The study aims to examine the relationship between the dimensions of academic boredom and aggressive behavior; identify the extent to which the dimensions of academic boredom contribute to predicting aggressive behavior; and find out the differences therein based on the students' sex.
The study sample consisted of 185 male and female secondary school students from the State of Kuwait, where the Academic Boredom Scale, prepared by Mazloum (2014), and the Buss-Perry Aggression Scale, were applied.
The findings revealed a positive correlation on the Academic Boredom Scale and all its dimensions, as well as on the Aggression Scale and all its dimensions.
It was found that the emotional dimension is the one variable that contributes significantly to predicting aggressive behavior, with an impact rate of % 17.7.
Differences based on the students' sex were also detected in the total score, emotional dimension of academic boredom, and aggressive behavior, where males tended to account for those differences.
American Psychological Association (APA)
الدويلة، ريم فهد. 2019. الملل الأكاديمي و علاقته بالسلوك العدواني لدى طلبة المرحلة الثانوية بدولة الكويت. مجلة التربية،مج. 2019، ع. 184، ج. 2، ص ص. 191-216.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1077193
Modern Language Association (MLA)
الدويلة، ريم فهد. الملل الأكاديمي و علاقته بالسلوك العدواني لدى طلبة المرحلة الثانوية بدولة الكويت. مجلة التربية ع. 184، ج. 2 (تشرين الأول 2019)، ص ص. 191-216.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1077193
American Medical Association (AMA)
الدويلة، ريم فهد. الملل الأكاديمي و علاقته بالسلوك العدواني لدى طلبة المرحلة الثانوية بدولة الكويت. مجلة التربية. 2019. مج. 2019، ع. 184، ج. 2، ص ص. 191-216.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1077193
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 214-216
Record ID
BIM-1077193