تصميم كتب معززة قائمة على الدمج بين التلميحات البصرية و محفزات الألعاب التعليمية في الفيديو التفاعلي لتنمية مهارات الثقافة البصرية و الانغماس في التعلم لدى التلاميذ ضعاف السمع
Other Title(s)
Designing augmented books based on the combination of visual cues and eeducational gamifications in the interactive video for developing visual culture skills and learning immersion among hard of hearing students
Author
Source
Issue
Vol. 22, Issue 2 (28 Feb. 2021), pp.338-415, 78 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2021-02-28
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
78
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى تصميم كتب معززة قائمة على الدمج بين التلميحات البصرية و محفزات الألعاب التعليمية في الفيديو التفاعلي لتنمية مهارات الثقافة البصرية و الانغماس في التعلم لدى التلاميذ ضعاف السمع و تم تحديد قائمة معايير تصميم الكتب المعززة القائمة على الدمج بين التلميحات البصرية و محفزات الألعاب التعليمية في الفيديو التفاعلي و تم تصميم كتب معززة قائمة على الدمج بين التلميحات البصرية و محفزات الألعاب التعليمية في الفيديو التفاعلي في ضوء هذه المعايير باستخدام النموذج العام للتصميمADDIE و تكونت عينة البحث من (28) تلميذا و تلميذة تم تقسيمهم إلى ثلاثة مجموعات تجريبية تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي و المنهج التجريبي و تمثلت أدوات البحث في اختبار مهارات الثقافة البصرية و مقياس الانغماس في التعلم و الاختبار التحصيلي و تم تطبيق التجربة و رصد النتائج و تحليلها من خلال تطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة باستخدام SPSS و كشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا في التطبيق البعدي بين المجموعات الثلاثة لكل من (اختبار مهارات الثقافة البصرية و مقياس الانغماس في التعلم و الاختبار التحصيلي) لصالح المجموعة التجريبية الثالثة و تعزي النتيجة السابقة إلى أن أسلوب الدمج قام على الاستفادة من خصائص و مميزات كل من التلميحات البصرية و محفزات الألعاب الرقمية التي تضمنها الفيديو التفاعلي بالكتاب المعزز.
Abstract EN
The aim of the research was to design augmented books based on the combination of visual cues and educational Gamifications in the interactive video for developing visual culture skills and learning immersion among hard of hearing students.
A list of standards for designing augmented books based on the combination of visual cues and educational Gamifications in the interactive video was identified.
Augmented books based on the combination of visual cues and educational Gamifications in the interactive video was designed in the light of these standards using ADDIE General Design Model.
The research sample consisted of (28) male and female students, who were divided into three experimental groups.
The analytical descriptive approach and the experimental approach were relied upon.
The research tools included the visual culture skills test, the learning immersion scale, and the achievement test.
The experiment was applied and the data were collected and analyzed through the application of appropriate statistical methods using SPSS.
The results revealed that there were statistically significant differences between the three groups on the post- administration of each of the research tools (visual culture skills test, learning immersion scale, and achievement test) in favor of the third experimental group.
The previous result is attributed to the fact that the merging method was based on taking advantage of the characteristics and advantages of both the visual cues and the Gamifications included in the interactive video in the augmented book.
American Psychological Association (APA)
رجب، وفاء محمود عبد الفتاح. 2021. تصميم كتب معززة قائمة على الدمج بين التلميحات البصرية و محفزات الألعاب التعليمية في الفيديو التفاعلي لتنمية مهارات الثقافة البصرية و الانغماس في التعلم لدى التلاميذ ضعاف السمع. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 22، ع. 2، ص ص. 338-415.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1085493
Modern Language Association (MLA)
رجب، وفاء محمود عبد الفتاح. تصميم كتب معززة قائمة على الدمج بين التلميحات البصرية و محفزات الألعاب التعليمية في الفيديو التفاعلي لتنمية مهارات الثقافة البصرية و الانغماس في التعلم لدى التلاميذ ضعاف السمع. مجلة البحث العلمي في التربية مج. 22، ع. 2 (2021)، ص ص. 338-415.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1085493
American Medical Association (AMA)
رجب، وفاء محمود عبد الفتاح. تصميم كتب معززة قائمة على الدمج بين التلميحات البصرية و محفزات الألعاب التعليمية في الفيديو التفاعلي لتنمية مهارات الثقافة البصرية و الانغماس في التعلم لدى التلاميذ ضعاف السمع. مجلة البحث العلمي في التربية. 2021. مج. 22، ع. 2، ص ص. 338-415.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1085493
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 402-414
Record ID
BIM-1085493