تصور مقترح لمنهج البيولوجي بالتعليم الثانوي الزراعي في ضوء معايير الجيل القادم للعلوم NGSS
Other Title(s)
A proposal conception for a biology curriculum in agricultural secondary education in light of next generation science standards (NGSS)
Author
Source
Issue
Vol. 22, Issue 2 (28 Feb. 2021), pp.462-491, 30 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2021-02-28
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
30
Main Subjects
Educational Sciences
Agriculture
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى وضع تصور مقترح لمنهج البيولوجي للصف الأول الثانوي الزراعي في ضوء معايير العلوم للجيل القادم Next Generation Science Standards (NGSS) و استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي من خلال تحليل محتوى منهج البيولوجي للصف الأول الثانوي الزراعي و ذلك لتحديد مستوى تضمين معايير العلوم للجيل القادم NGSS و أبعادها الثلاثة و هي الأفكار المحورية (التخصصية) DCIs و الممارسات العلمية و الهندسية SEPs و المفاهيم الشاملة (المتداخلة) CCCs.
و ضمت عينة التحليل كتاب البيولوجي للصف الأول الثانوي الزراعي المقرر (2018-2019) و تمثلت أداة البحث في بطاقة تحليل المحتوى في ضوء معايير العلوم للجيل القادم NGSS و توصلت نتائج البحث إلى بعد الافكار المحورية قد احتل المركز الأول بنسبة تكرار (56% ) و تعكس هذه النسبة مستوى تضمين متوسط بعد الممارسات العلمية و الهندسية بنسبة تكرار (25% ) و الذي يعكس مستوى منخفض بينما جاء الأخير بعد المفاهيم الشاملة بنسبة تكرار (19% ) و ذلك مستوى تضمين منخفض جدا.
و تم وضع تصور مقترح لمنهج البيولوجي للصف الأول الثانوي الزراعي في ضوء معايير العلوم للجيل القادم (NGSS).
كما توصل البحث إلى أن موضوع "من الجزيئات إلى الكائنات" تم تناوله بشكل أكبر و تلاها الوراثة و التنوع البيولوجي و من ثم جاء موضوع الأنظمة البيئية في حين تم إغفال الموضوعات ذات الصلة بالتطور البيولوجي.
Abstract EN
The aim of the current research is to create a proposed concept for the biological curriculum for the first grade of agricultural secondary school in light of the Next Generation Science Standards (NGSS).
The research used the analytical descriptive approach by analyzing the content of the biological curriculum for the first grade of the agricultural secondary in order to determine the level of inclusion of Science Standards for The Next Generation NGSS Its three dimensions are the Disciplinary Core ideas (DCIs), Scientific and Engineering Practices (SEPs), and the Crosscutting concepts (CCCs).
The results of the research found that the Disciplinary Core ideas (DCIs) occupied the first place with a repeat rate (56% ), and this percentage reflects the level of inclusion of the average dimension of the Scientific and Engineering Practices (SEPs) with a repeat rate (25%), which reflects a low level, while the last came after the Crosscutting concepts (CCCs) with a repeat rate (19%), very low embedding level.
A proposed concept for a biological curriculum for the first grade of agricultural secondary school was developed in light of the Next Generation Science Standards (NGSS).
The research also found that the topic "from molecules to organisms" was addressed more, followed by Genetics and biological diversity, and then came the topic of ecosystems, while issues related to biological evolution were neglected.
American Psychological Association (APA)
سيد، هناء فاروق أحمد. 2021. تصور مقترح لمنهج البيولوجي بالتعليم الثانوي الزراعي في ضوء معايير الجيل القادم للعلوم NGSS. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 22، ع. 2، ص ص. 462-491.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1085496
Modern Language Association (MLA)
سيد، هناء فاروق أحمد. تصور مقترح لمنهج البيولوجي بالتعليم الثانوي الزراعي في ضوء معايير الجيل القادم للعلوم NGSS. مجلة البحث العلمي في التربية مج. 22، ع. 2 (2021)، ص ص. 462-491.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1085496
American Medical Association (AMA)
سيد، هناء فاروق أحمد. تصور مقترح لمنهج البيولوجي بالتعليم الثانوي الزراعي في ضوء معايير الجيل القادم للعلوم NGSS. مجلة البحث العلمي في التربية. 2021. مج. 22، ع. 2، ص ص. 462-491.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1085496
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 485-490
Record ID
BIM-1085496