صعوبات التعلم النمائية (الانتباه–الإدراك–الذاكرة) و علاقتها ببعض الاضطرابات النفسية لدي عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية بمحافظة قنا
Author
Source
Issue
Vol. 2018, Issue 48، ج. 1 (30 Jun. 2018), pp.285-300, 16 p.
Publisher
South Valley University Qena Faculty of Arts
Publication Date
2018-06-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
16
Main Subjects
Topics
Abstract AR
وتشير كثير من الدراسات و البحوث التي اجريت في مجال صعوبات التعلم إلي وجود علاقات وثيقة بين صعوبات التعلم النمائية و صعوبات التعلم الأكاديمية و صعوبات السلوك الاجتماعي و الانفعالي كما تشير الملاحظات الميدانية المباشرة إلي تدعيم وجود هذه العلاقات وقد لوحظ خلال العمل في الإشراف علي التربية الميدانية ببعض الدول العربية نوعا من التجاهل غير المبرر في الأنظمة التعليمية العربية لمجال صعوبات التعلم النمائية و لكن انصب الاهتمام علي صعوبات التعلم الأكاديمية دون صعوبات التعلم النمائية و صعوبات السلوك الاجتماعي و حيث نري أن صعوبات التعلم النمائية هي منشأ صعوبات التعلم الأكاديمية
Abstract EN
Ernest Siegel, Ruth F.
Gold, 1982, 122 ) ).
American Psychological Association (APA)
غادة السمان محمد. 2018. صعوبات التعلم النمائية (الانتباه–الإدراك–الذاكرة) و علاقتها ببعض الاضطرابات النفسية لدي عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية بمحافظة قنا. مجلة كلية الآداب بقنا،مج. 2018، ع. 48، ج. 1، ص ص. 285-300.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1091268
Modern Language Association (MLA)
غادة السمان محمد. صعوبات التعلم النمائية (الانتباه–الإدراك–الذاكرة) و علاقتها ببعض الاضطرابات النفسية لدي عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية بمحافظة قنا. مجلة كلية الآداب بقنا ع. 48، ج. 1 (2018)، ص ص. 285-300.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1091268
American Medical Association (AMA)
غادة السمان محمد. صعوبات التعلم النمائية (الانتباه–الإدراك–الذاكرة) و علاقتها ببعض الاضطرابات النفسية لدي عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية بمحافظة قنا. مجلة كلية الآداب بقنا. 2018. مج. 2018، ع. 48، ج. 1، ص ص. 285-300.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1091268
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1091268
