صعوبات تعليم القواعد النحوية و تعلمها في المرحلة الابتدائية بقطر : تشخيصها و علاجها

Abstract AR

برزت مشكلة هذا البحث في ضعف تلاميذ المرحلة الابتدائية في تعلم مادة القواعد النحوية، و ذلك من خلال الزيارات الميدانية للباحثة لبعض المدارس الابتدائية في قطر، واللقاء مع معلمي المادة و معلماتها، و الاطلاع على واقع درس القواعد النحوية و ملاحظة نسب النجاح التي تدنت فيه و خصوصا في السنوات الماضية.

و من ذلك يتضح حجم المشكلة الماثلة و هي صعوبات تعلم مادة القواعد النحوية إذ هي صعوبات واقعية تواجه التلاميذ، الأمر الذي دعا الباحثة إلى الشروع بهذا البحث مبتغية من ذلك الكشف عن جوانب الصعوبة و أسبابها و رفع المستوى العلمي للتلاميذ في هذه المادة وا لحفاظ على سلامة اللغة العربية.

و أوصى البحث بما يأتي من خلال النتائج التي توصل إليها هذا البحث، يوصي البحث بما يأتي : تضمين كتب القواعد النحوية في المرحلة الابتدائية المزيد من التمارين و الأمثلة المحلولة.

اهتمام المعلم بصياغة الأهداف السلوكية لكل موضوع في مادة القواعد النحوية.

التأكيد على أهمية القراءة و الكتابة في المرحلة الابتدائية لكونها مفتاحا لدراسة المواد الأخرى.

عرض مادة القواعد النحوية بصورة تجعلها ترتبط بحياة التلاميذ و خبراتهم السابقة و تنمية الشعور لديهم بأنها مادة ذات فائدة كبيرة في حياتهم.

الاهتمام بالصعوبات التي يواجهها تلاميذ المرحلة الابتدائية في مادة القواعد النحوية و متابعة استخدام السبل الكفيلة و المناسبة لذلك.

الإفادة من العلاجات المختلفة التي ترتبط بطبيعة النحو و استراتيجيات التدريس و طبيعة المتعلم باعتبارها علاجات صادرة عن المعلمين الواقفين على خطوط الإنتاج البشري داخل الفصول، و كذلك من التلاميذ و هم الجمهور المستهدف.

العمل على إعداد دليل خاص لمعلمي القواعد النحوية و متابعة استخدام لماله من دور مهم في مواجهة هذه الصعوبات و التخلص منها