طرق التدريس المفضلة لدى الطلبة لتعلم الدراسات الاجتماعية للمرحلة الثانوية للعام الدراسي 2018-2019 م في محافظة الخفجي في المملكة العربية السعودية
Other Title(s)
Preferred teaching methods for students to learn social studies for secondary school for the academic year 2018-2019 in Khafji province in Saudi Arabia
Author
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2019, Issue 68 (31 Dec. 2019), pp.1495-1522, 28 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2019-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
28
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على طرق التدريس المفضلة لدى طلبة المرحلة الثانوية لتعلم الدراسات الاجتماعية في محافظة الخفجي في المملكة العربية السعودية وقد اعتمدت الدراسة على الاستبانة لجمع بيانات الدراسة في حين استخدمت الدراسة حزمة التحليل الاحصائي للعوم الاجتماعية ((SPSSلتحليل بيانات الدراسة والتوصل إلى نتائجها وقد خلصت الدراسة إلى عدد من النتائج ابرزها أن طلبة المرحلة الثانوية يفضلون استخدام طريقة التعلم المفرد و طريقة الاستقصاء كطرق تدريس للدراسات الاجتماعية كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تفضيلات الطلبة وفقا لمتغير النوع الاجتماعي و متغير المعدل الدراسي وقد أوصت الدراسة بعدد من التوصيات أهمها اجراء دراسات اخرى للمرحلة الاساسية حول طرق التدريس المفضلة لدى الطلبة لاعتمادها و تفعيلها من قبل المعلمين و مقارنتها مع الطرق المفضلة للمرحلة الثانوية كما أوصت الدراسة بأهمية عمل دورات تدريبية لمعلمي الدراسات الاجتماعية لتدريب المعلمين حول طرق التدريس المفضلة و المناسبة للطلبة.
Abstract EN
This study aimed to identify the preferred methods of teaching students at the secondary school to learn social studies in the Governorate of Al Khafji in Saudi Arabia.
The study used a questionnaire to collect research data.
Statistical package for social sciences (SPSS) was applied to analyze research data and come up with its results.
The study found a number of results, notably that high school students are preferring to use a single learning method for teaching social studies, and the results showed that there were no statistically significant differences among student according to the variable gender, average.
The study recommended a number of recommendations including make further studies about teaching methods and compared with the preferred ways of secondary phase, as well as it should be make training courses for social studies teachers to train them on teaching methods that preferred and appropriate by students.
American Psychological Association (APA)
الحجوج، أسماء موسى. 2019. طرق التدريس المفضلة لدى الطلبة لتعلم الدراسات الاجتماعية للمرحلة الثانوية للعام الدراسي 2018-2019 م في محافظة الخفجي في المملكة العربية السعودية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2019، ع. 68، ص ص. 1495-1522.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097537
Modern Language Association (MLA)
الحجوج، أسماء موسى. طرق التدريس المفضلة لدى الطلبة لتعلم الدراسات الاجتماعية للمرحلة الثانوية للعام الدراسي 2018-2019 م في محافظة الخفجي في المملكة العربية السعودية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 68 (كانون الأول 2019)، ص ص. 1495-1522.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097537
American Medical Association (AMA)
الحجوج، أسماء موسى. طرق التدريس المفضلة لدى الطلبة لتعلم الدراسات الاجتماعية للمرحلة الثانوية للعام الدراسي 2018-2019 م في محافظة الخفجي في المملكة العربية السعودية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2019. مج. 2019، ع. 68، ص ص. 1495-1522.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097537
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1097537