![](/images/graphics-bg.png)
فعالية برنامج إرشادي قائم على العلاج بالقبول و الالتزام في تنمية مقومات الشخصية القوية و الهناء النفسي لدى معلمات المرحلة الثانوية : دراسة مقارنة بين التطبيقين التقليدي و عبر الانترنت للبرنامج
Other Title(s)
The effectiveness of a counseling program based on the acceptance and commitment therapy to develop the strength of personality traits and psychological well-being among female secondary school teachers : a comparative study between the traditional and online applications of the counseling program
Author
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2019, Issue 63 (31 Jul. 2019), pp.1-36, 36 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2019-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
36
Main Subjects
Topics
- Researchers
- Public schools
- Teachers
- Secondary schools
- Comparative analysis
- Personality
- Saudi Arabia
- Asir
- Persons
- Standard deviations
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى تصميم برنامج إرشادي قائم على القبول و الالتزام لتنمية كل من مقومات الشخصية القوية و الهناء النفسي و تطبيقه بالطريقتين التقليدية وجها لوجه و عبر الإنترنت على عينتين من معلمات المرحلة الثانوية و التحقق من فعالية البرنامج و التعرف على بقاء أثره من خلال نتائج القياس التتبعي بعد مرور شهر من تطبيقه بالطريقتين التقليدية و عبر الانترنت.
تم اختيار عينة عشوائية من معلمات المرحلة الثانوية بالمدارس الحكومية في منطقة عسير بالمملكة العربية السعودية قوامها (205) معلمة طبقت عليهم أدوات البحث ثم تم اختيار عينة قصدية ممن حصلن على درجات منخفضة في مقومات الشخصية القوية و الهناء النفسي بلغ عددهن (80) معلمة تراوحت أعمارهن بين (35- 52) عام بمتوسط عمري قدره (42.56) عام و انحراف معياري قدره (5.08) تم توزيعهن بشكل عشوائي إلى مجموعتين تجريبيتين أحدهما مجموعة التطبيق التقليدي و الأخرى مجموعة التطبيق عبر الانترنت كل مجموعة تكونت من (40) معلمة.
طبقت عليهن الباحثة استمارة بيانات ديموجرافية و مقياس قوة الشخصية (إعداد الوليدي و أرنوط 2016) و مقياس الهناء النفسي للمعلمين (إعداد الباحثة) و البرنامج القائم على العلاج بالقبول و الالتزام (مكون من 9 جلسات) من إعداد الباحثة.
أشارت النتائج إلى فعالية البرنامج لكل من التطبيقين التقليدي و عبر الانترنت إذ وجدت فروق دالة إحصائيا (عند مستوى 0.05) بين درجات التطبيقين القبلي و البعدي في كل من و مقومات الشخصية القوية و الهناء النفسي.
كما توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين درجات المجموعة التجريبية للتطبيق التقليدي و عبر الانترنت في التطبيقين البعدي و التتبعي في كل من مقومات الشخصية القوية و الهناء النفسي و هكذا تحققت استمرارية التحسن و بقاء أثر البرنامج في كلا التطبيقين.
وفيما يتعلق بالفروق بين التطبيقين التقليدي و عبر الانترنت أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين درجات المجموعتين التجريبية للتطبيق التقليدي و عبر الانترنت في كل من مقومات الشخصية القوية و الهناء النفسي في التطبيق البعدي لصالح أفراد المجموعة التجريبية للتطبيق عبر الانترنت كما وجدت فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية للتطبيق التقليدي و عبر الانترنت في التطبيق التتبعي في كل من مقومات الشخصية القوية و الهناء النفسي لصالح مجموعة التطبيق عبر الانترنت.
و تشير هذه النتائج إلى أن فعالية تطبيق البرنامج و بقاء أثره كانت أعلى بالنسبة للتطبيق عبر الانترنت للبرنامج عن التطبيق التقليدي.
وقد فسرت النتائج التي تم التوصل إليها في ضوء الاطار النظري و الدراسات السابقة كما وضعت عدد من التوصيات.
Abstract EN
This study aimed to design a counseling program based on the acceptance and commitment therapy to develop the strength of personality traits and psychological well-being and detective its effectiveness when applied in the traditional, face-to-face and online way, on two samples of female secondary school teachers.
A random sample of consisted of (205) secondary school teachers in the Asir region was selected.
The study tools were applied to them.
A sample was chosen from them who received low scores in strength of personality traits and psychological well-being.
There ages ranged between (34- 52) years, with an average age of (42.56) years, and a standard deviation of (5.08), they were randomized divided to two experimental groups, one the traditional application group and the other the online application group.
Each group consisted of (40).
The researcher applied a demographic data form, a strength of personality scale (prepared by Al-Walidi and Arnout, 2016), a psychological well-being for teachers scale(prepared by researcher) and a program based on acceptance and commitment therapy (consisted of 12 sessions).
The results indicated the effectiveness of the counseling program for both traditional and online applications.
There were statistically significant differences (at level 0.05) between the degrees of pre and post-application in both strength of personality traits and psychological well-being.
The results also found that there were no statistically significant differences between the experimental groups scores for the traditional and Internet applications in follow-up.
As for the differences between the two traditional and the Internet applications, the results showed statistically significant differences at the level of (0.05) between the two experimental groups of the traditional and Internet applications in strength of personality traits and psychological well-being in the post-application in favor of the experimental group of the application over the Internet.
A statistical significant differences at the level of (0.05) between the average scores of the experimental group members of the traditional and Internet applications in the follow-up application in both strength of personality traits and psychological well-being in favor of the application group over the Internet.
These indicating that the effectiveness of the application of the program and its impact was higher for the online than traditional application.
The results obtained were interpreted in light of the theoretical framework and previous studies, and a number of recommendations were made.
American Psychological Association (APA)
أرنوط، بشرى إسماعيل أحمد. 2019. فعالية برنامج إرشادي قائم على العلاج بالقبول و الالتزام في تنمية مقومات الشخصية القوية و الهناء النفسي لدى معلمات المرحلة الثانوية : دراسة مقارنة بين التطبيقين التقليدي و عبر الانترنت للبرنامج. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2019، ع. 63، ص ص. 1-36.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097609
Modern Language Association (MLA)
أرنوط، بشرى إسماعيل أحمد. فعالية برنامج إرشادي قائم على العلاج بالقبول و الالتزام في تنمية مقومات الشخصية القوية و الهناء النفسي لدى معلمات المرحلة الثانوية : دراسة مقارنة بين التطبيقين التقليدي و عبر الانترنت للبرنامج. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 63 (تموز 2019)، ص ص. 1-36.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097609
American Medical Association (AMA)
أرنوط، بشرى إسماعيل أحمد. فعالية برنامج إرشادي قائم على العلاج بالقبول و الالتزام في تنمية مقومات الشخصية القوية و الهناء النفسي لدى معلمات المرحلة الثانوية : دراسة مقارنة بين التطبيقين التقليدي و عبر الانترنت للبرنامج. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2019. مج. 2019، ع. 63، ص ص. 1-36.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097609
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1097609