واقع المكانة الاجتماعية للمعلم من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية في محافظة العاصمة بدولة الكويت
Other Title(s)
The social status of teacher from the point of view of high school teachers in the capital governate of the state of Kuwait
Author
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2019, Issue 63 (31 Jul. 2019), pp.589-629, 41 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2019-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
41
Main Subjects
Topics
- Researchers
- Teachers
- Secondary schools
- Statistics
- Statistical inference
- Kuwait
- Economic aspects
- Social aspects
- Hypothesis
- Analytical approach
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع المكانة الاجتماعية للمعلم من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية في محافظة العاصمة بدولة الكويت و الكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية في وجهات نظر أفراد عينة الدراسة نحو المكانة الاجتماعية للمعلم و التي تعزى لمتغيرات الجنس و الجنسية و التخصص.
و لتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث باستخدام المنهج الوصفي التحليلي و بتطوير استبانة مكونة من ثلاث مجالات وهي (الجانب الاقتصادي للمعلم الجانب الاجتماعي للمعلم جانب الأهمية و التقدير المجتمعي للمعلم) و تطبيقها على عينة عشوائية بلغ حجمها (226) معلما و معلمة من معلمي و معلمات المرحلة الثانوية في محافظة العاصمة بدولة الكويت.
وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج و من أهمها: أن المكانة الاجتماعية للمعلم مرتفعة في الجانب الاجتماعي و منخفضة في الجانب الاقتصادي و جانب الأهمية و التقدير المجتمعي و متوسطة في الدرجة الكلية.
كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى أفراد عينة الدراسة في المكانة الاجتماعية للمعلم في الجانب الاقتصادي و جانب الأهمية و التقدير المجتمعي و الدرجة ككل لصالح الإناث ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في جميع مجالات المكانة الاجتماعية للمعلم وفي الدرجة ككل تبعا لمتغير الجنسية وذلك لصالح الكويتيين و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في جميع مجالات المكانة الاجتماعية للمعلم و الدرجة ككل تبعا لمتغير التخصص.
Abstract EN
The current study aims to identify the reality of the social status of the teacher from the point of view of high school teachers in the capital governate of the state of Kuwait, and to specify the statistically significant differences in sample viewpoints toward the social status of teacher in terms of sex, citizenship, and specialization.
To achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive analytical approach through applying a questionnaire on a random sample of (226) high school teachers.
The most important results are that the social status of teacher is high in the social, low in the economic and importance and social appreciation parts, and moderate in the total degree.
In addition, the study indicated that there are statistically significant differences from sample view points toward the economic and importance and social appreciation parts and in the total degree according to sex variable in favour of female, and statistically significant differences in all parts and total degree according to citizenship variable in favour of Kuwaiti teachers.
Furthermore, there are no statistically significant differences from the sample viewpoint toward all parts and the total degree of the social status of teacher according to specialization variable.
American Psychological Association (APA)
الفضالة، خالد محمد. 2019. واقع المكانة الاجتماعية للمعلم من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية في محافظة العاصمة بدولة الكويت. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2019، ع. 63، ص ص. 589-629.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097620
Modern Language Association (MLA)
الفضالة، خالد محمد. واقع المكانة الاجتماعية للمعلم من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية في محافظة العاصمة بدولة الكويت. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 63 (تموز 2019)، ص ص. 589-629.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097620
American Medical Association (AMA)
الفضالة، خالد محمد. واقع المكانة الاجتماعية للمعلم من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية في محافظة العاصمة بدولة الكويت. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2019. مج. 2019، ع. 63، ص ص. 589-629.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097620
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1097620