![](/images/graphics-bg.png)
المعتقدات المعرفية و توجهات الهدف و علاقتهما بالتدفق النفسي لدى الطلاب المتفوقين دراسيا و مقارنتهم بالعاديين بالمرحلة الثانوية
Other Title(s)
Cognitive beliefs and goal orientations, their relationship to psychological flow in high-school students and their comparison with high-school normal students
Parallel Title
Cognitive beliefs and goal orientations, their relationship to psychological flow in high-school students and their comparison with high-school normal students
Author
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2020, Issue 78 (31 Oct. 2020), pp.191-245, 55 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2020-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
55
Main Subjects
Topics
- Researchers
- Schools
- Students
- Secondary schools
- Attention
- Statistical inference
- Hypothesis
- Standard deviations
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين المعتقدات المعرفية و توجهات الهدف و التدفق النفسي لدى الطلاب المتفوقين دراسيا و مقارنتهم بالعاديين بالمرحلة الثانوية اعتمد الباحث على نتيجة شهادة الاعداية العامة في تحديد المتفوق دراسيا في المرحلة الثانوية حيث وضع نسبة 95% فما وفوقها حد فارق بين المتفوق دراسيا و الطالب العادي.
و تكونت عينة الدراسة من 100 طالب من الذكور بالصف الأول و الثاني الثانوي بمدرستي بنها الثانوية بنين و الشهيد/ابراهيم محمد ابراهيم الثانويه العسكريه ببنها و تراوحت أعمارهم ما بين 16- 17 عام بموسط عمري قدره (16.5) و انحراف معياري قدره (2.31) و كان توزيعهم (28 متفوق دراسيا – 72 طال عادي).
ولجمع البيانات الخاصة بمتغيرات الدراسة تم إعداد مقاييس المعتقدات المعرفية و توجهات الهدف و التدفق النفسي.
و أسفرت النتائج الإحصائية للدراسة عن وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين مقياسي المعتقدات المعرفية و التدفق النفسي عند مستوى دلالة (0.01) ووجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين مقياسي المعتقدات المعرفية و توجهات الهدف عند مستوى دلالة (0.01) و كذلك وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين مقياسي توجهات الهدف و التدفق النفسي عند مستوى دلالة (0.01) و كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى درجات المتفوقين دراسيا و العاديين من الطلاب بالمرحلة الثانوية في اتجاه المتفوقين دراسيا في المعتقدات المعرفية كدرجة كلية و كأبعاد فرعية و جميعها دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01).
كذلك اتضح وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى درجات المتفوقين دراسيا و العاديين من الطلاب بالمرحلة الثانوية في اتجاه المتفوقين دراسيا في توجهات الهدف عند مستوى دلالة (0.01) كما اتضح وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى درجات التدفق النفسي لدى المتفوقين دراسيا و العاديين من الطلاب بالمرحلة الثانوية لصالح المتفوقين دراسيا عند مستوى دلالة (0.01).
Abstract EN
The study aimed to reveal the relationship between cognitive beliefs and target orientations and psychological flow in students who are academically superior and compare them with the ordinary with the secondary level, the researcher relied on the result of the certificate of general enmity In determining the superiority of the secondary school, where 95% of what is higher than the limit of difference between the superior and the average student.
The sample of 100 male students in grades 1 and 2 was at Penin High School and Ibrahim Muhammad Ibrahim Al-secondary military school in Benha, ranging from 16 to 17 years old; with a life span of 16.5; a standard deviation of 2.31; their distribution was 28 academic outnumbers - 72 normal pounds.
To collect data on study variables, standards of cognitive beliefs, target trends, and psychological flow have been developed. The statistical results of the study resulted in a positive statistically significant correlation between the standards of cognitive beliefs and psychological flow at an indication level (0.01), and a positive correlation with statistical significance between the standards of cognitive beliefs and the trends of the target at an indication level (0.01).
There is also a positive correlation with statistical significance between the two index trends of target and psychological flow at an indicative level (0.01).
There are also statistically significant differences between the average degrees of academic and ordinary high-school students toward the academic-minded edge as a whole and as sub-dimensions, all of which are statistical at an indicative level (0.01).
There were also statistically significant differences between the average degrees of academic and academic high school students toward the academic high school-level "students" in the direction of the goal (0.01).
The number of students who are at the secondary school level is at (0.01).
American Psychological Association (APA)
فكري لطيف متولي. 2020. المعتقدات المعرفية و توجهات الهدف و علاقتهما بالتدفق النفسي لدى الطلاب المتفوقين دراسيا و مقارنتهم بالعاديين بالمرحلة الثانوية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2020، ع. 78، ص ص. 191-245.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098664
Modern Language Association (MLA)
فكري لطيف متولي. المعتقدات المعرفية و توجهات الهدف و علاقتهما بالتدفق النفسي لدى الطلاب المتفوقين دراسيا و مقارنتهم بالعاديين بالمرحلة الثانوية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 78 (تشرين الأول 2020)، ص ص. 191-245.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098664
American Medical Association (AMA)
فكري لطيف متولي. المعتقدات المعرفية و توجهات الهدف و علاقتهما بالتدفق النفسي لدى الطلاب المتفوقين دراسيا و مقارنتهم بالعاديين بالمرحلة الثانوية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2020. مج. 2020، ع. 78، ص ص. 191-245.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098664
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1098664