فاعلية المدخل التفاوضي في تنمية القراءة الناقدة و التفكير الإبداعي لدى طالبات المرحلة المتوسطة في مدينة الرياض
Other Title(s)
The effectiveness of the negotiation approach in developing critical reading and creative thinking
Author
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2020, Issue 71 (31 Mar. 2020), pp.1-48, 48 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2020-03-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
48
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى قياس فاعلية المدخل التفاوضي في تنمية القراءة الناقدة و التفكير الإبداعي لدى طالبات المرحلة المتوسطة في مدينة الرياض.
و استخدم البحث المنهج شبه التجريبي ذي المجموعتين التجريبية و الضابطة.
تألفت عينة البحث من(44) طالبة من طالبات الصف الثالث المتوسط تم اختيارها عشوائيا.
و قسمت العينة إلى مجموعتين مجموعة تجريبية درست باستخدام المدخل التفاوضي، و مجموعة ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية و لتحقيق الهدف من البحث طبقت أدوات البحث قبل و بعد إجراء التجربة و هي: اختبار القراءة الناقدة و مقياستورانس ((Torrance للتفكير الإبداعي.
و كشفت النتائج عن فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية في اختبار القراءة الناقدة و هذا يدل على فاعلية المدخل التفاوضي في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى الطالبات عينة الدراسة بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين في درجات التطبيق البعدي لمقياس التفكير الإبداعي.
وفي ضوء نتائج البحث توصي الباحثة بتوفير جو من الحرية للطالبات لممارسة عملية التفاوض أثناء التعلم.
و إعداد دورات تدريبة للمعلمات أثناء الخدمة لتدريبهن على استخدام مداخل حديثة في التدريس و منها المدخل التفاوضي و تطبيق المدخل التفاوضي في الجامعات و مدارس التعليم العام.
و تقترح الباحثة إجراء بحوث و دراسات أخرى للكشف عن فاعلية المدخل التفاوضي في تنمية متغيرات بحثية أخرى و تجريب مداخل و استراتيجيات أخرى لتنمية مهارات القراءة الناقدة و التفكير الإبداعي.
Abstract EN
The main objective of this study was to measure the effectiveness of the negotiation approach in developing the critical reading and creative thinking for Elementary 9th grade students in Riyadh public schools.
To achieve this, A Quasi experimental design was administered.
A pre/ posttests also prepared and administered for a randomly sample of 44 9th grade students in one of Riyadh public schools along with Torrance creative thinking Test.
The sample was divided into control group and experimental group.
The control group study the old approach, while the experimental group study the negotiation approach that aimed to develop the students' critical reading and creative thinking.
Significant differences between the experimental and control groups on the post-test and between the experimental group's pre- and post-test scores, indicates an effect of the negotiation approach on the students' critical reading and creative thinking skillsRecommendations and suggestions included more studies should be done to develop critical reading and creative thinking in schools for different levels, Other approaches and strategies for developing the negotiation approach must be introduced to modern pedagogy.
Integrating the negotiation approach into schools and universities' curriculum will create critical writers and readers as well as creative thinkers.
American Psychological Association (APA)
السيف، مشاعل بنت سعد. 2020. فاعلية المدخل التفاوضي في تنمية القراءة الناقدة و التفكير الإبداعي لدى طالبات المرحلة المتوسطة في مدينة الرياض. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2020، ع. 71، ص ص. 1-48.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1099953
Modern Language Association (MLA)
السيف، مشاعل بنت سعد. فاعلية المدخل التفاوضي في تنمية القراءة الناقدة و التفكير الإبداعي لدى طالبات المرحلة المتوسطة في مدينة الرياض. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 71 (آذار 2020)، ص ص. 1-48.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1099953
American Medical Association (AMA)
السيف، مشاعل بنت سعد. فاعلية المدخل التفاوضي في تنمية القراءة الناقدة و التفكير الإبداعي لدى طالبات المرحلة المتوسطة في مدينة الرياض. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2020. مج. 2020، ع. 71، ص ص. 1-48.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1099953
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1099953