تصور مقترح بمتطلبات تطبيق الإدارة الذاتية بمدارس التعليم العام بمصر في ضوء خبرات بعض الدول المتقدمة

Abstract AR

توجهت مجموعة من دول العالم للأخذ بأسلوب اللامركزية كإصلاح للمؤسسة التعليمية منذ عقد الثمانينيات من القرن العشرين.

و مع بداية التسعينيات عاود هذا الاتجاه الظهور بشكل عام بين دول العالم و اتجهت العديد من الدول إلى مزيد من اللامركزية.

و يمكن القول أن الاتجاه نحو الإدارة الذاتية كان أعمق اتجاه إصلاحى خلال عقد التسعينيات وذلك من أجل تمكين المديرين و المعلمين و أولياء الأمور لإحداث نقلة حضارية شاملة بالمدارس و تحسين جودة العمل التعليمى.

^([1])تعتمد الإدارة الذاتية للمدرسة على توفير الأدوات و الأساليب المتكاملة التى تساعدها على تحقيق نتائج مرضية معتمدة على وضع قاعدة عريضة من المعلومات تمكن صانعى القرارمن الوقوف على مؤشرات القصور و القوة لتحقيق المحاسبية و إدارة كافة الأنواع و الأنشطة على اختلاف أنواعها^.

^([2])مشكلة البحث و تساؤلاته: باستشراف القرن الحادى و العشرين وجدت مصر و سائر دول العالم نفسها أمام عصر يسوده انفجار معلوماتى وثورة تكنولوجية مما فرض نوع من الصراع حول تحقيق مزيد من التفوق.

^([3]) لذا دعت الحاجة إلى ضرورة إجراء التحسينات التى تساعد على حسن سير العملية التعليمية و يمكن تحقيق ذلك من خلال تبنى أساليب إدارية جديدة في مجال الإدارة المدرسية.

^([4])ويعد اتجاه الإدارة الذاتية للمدرسة من أهم المداخل الإدارية المستخدمة لتحقيق جودة التعليم و اعتماده كاستراجية أساسية لصنع القرارات بحرية و استقلال و بمشاركة جميع الأطراف.

^([5])وتتمثل مشكلة البحث في الإجابة على التساؤل الرئيس التالى: كيف يمكن تطبيق الإدارة الذاتية بمدارس التعليم العام بمصرويتفرع من هذا التساؤل التساؤلات الفرعية التالية: 1- ما أهمية و أهداف الإدارة الذاتية للمدرسة2- ما الأسس و الركائز التى تقوم عليها الإدارة الذاتية للمدرسة3- ما معوقات تطبيق الإدارة الذاتية بمدارس التعليم العام بمصر4- ما خبرات بعض الدول المتقدمة (الولايات المتحدة الأمريكية، انجلترا، نيوزيلندا) في مجال تطبيق الإدارة الذاتية للمدرسة.5- ما التصور المقترح لتطبيق الإدارة الذاتية بمدارس التعليم العام بمصر
(1) جمال بدير عوض: الإدارة الذاتية للمدرسة: مدخل لتحقيق المدرسة المنتجة مجلة كلية التربية ع(77) ج(1) جامعة المنصورة، سبتمبر 2011 ص446.

(2) أسامة محمد سيد: الإدارة الذاتية للمدرسة، العلم و الإيمان للنشر و التوزيع، دسوق، 2010، ص 132.

(3) ناجح اسماعيل عبد الحكيم: المقومات المجتمعية لتحقيق لامركزية التعليم الأساسى بريف محافظة أسيوط رسالة ماجستير غير منشورة كلية الزراعة جامعة أسيوط 2004.

Available at srv//3.

eulc.

edu.

تاريخ دخول الموقع 2 / 8 / 2018 (4) نسمة عبد الرسول عبد البر: تصور مقترح لتطوير إدارة المدرسة الثانوية العامة في مصر لاستخدام أسلوب ستة سيجما رسالة ماجستير غير منشورة كلية التربية جامعة بنها 2012.

Available at https: //srv//3.

eulc.

edu.

تاريخ دخول الموقع 2 / 8 / 2018.

(5) أسامة محمد سيد، مرجع سابق، ص 132.