أثر الصف المقلوب على التحصيل الدراسي لمادة الرياضيات لدى طلاب الصف الأول الثانوي
Author
Source
Issue
Vol. 34, Issue 11، ج. 1 (30 Nov. 2018), pp.262-285, 24 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2018-11-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
24
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تعد استراتيجية الصف المقلوب من الاستراتيجيات الحديثة في مجال تكنولوجيا التعليم و لذلك هدف البحث الحالي إلى معرفة أثر هذه الاستراتيجية على التحصيل الدراسي لمادة الرياضيات لدى طلاب الصف الأول الثانوي استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي و تم تطبيق تجربة البحث على عينة الدراسة المكونة من (39) طالبا تم تقسيمهم إلى مجموعتين : مجموعة تجريبية (تدرس باستخدام الصف المقلوب) و مجموعة ضابطة (تدرس بالطريقة التقليدية) و قام الباحث بإعداد أداة البحث المتمثلة في الاختبار التحصيلي و ضبطها و بعد تحليل النتائج باستخدام اختبارT لمجموعتين مستقلتين أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي درجات المجموعتين.
و أوصت الدراسة بالاهتمام باستراتيجية الصف المقلوب في تدريس المناهج التعليمية المختلفة لما لها من خصائص و مميزات تسهم في تحقيق الأهداف التعليمية المنشودة و عمل مزيد من الأبحاث التي تتناول جوانب أخرى في هذا الموضوع.
American Psychological Association (APA)
المزمومي، عبد الله عويش. 2018. أثر الصف المقلوب على التحصيل الدراسي لمادة الرياضيات لدى طلاب الصف الأول الثانوي. مجلة كلية التربية،مج. 34، ع. 11، ج. 1، ص ص. 262-285.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1131607
Modern Language Association (MLA)
المزمومي، عبد الله عويش. أثر الصف المقلوب على التحصيل الدراسي لمادة الرياضيات لدى طلاب الصف الأول الثانوي. مجلة كلية التربية مج. 34، ع. 11، ج. 1 (تشرين الثاني 2018)، ص ص. 262-285.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1131607
American Medical Association (AMA)
المزمومي، عبد الله عويش. أثر الصف المقلوب على التحصيل الدراسي لمادة الرياضيات لدى طلاب الصف الأول الثانوي. مجلة كلية التربية. 2018. مج. 34، ع. 11، ج. 1، ص ص. 262-285.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1131607
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 283-285
Record ID
BIM-1131607
