معايير تقييم البرامج التعليمية في مؤسسات التعليم العالي في مصر : دراسة تقويمية

Abstract AR

أدى التغيير و النمو المطرد و التنوع في نظم التعليم العالي والتوسع في تدويل مؤسساته و مخرجاته و ما ترتب على ذلك من تداعيات - إلى فرض مطالب ملحة على مؤسسات التعليم العالي لإصلاح جودة كافة عناصرها و من ثم اتجهت هذه المؤسسات إلى استثمار جهودها لضمان جودة ما تقدمه من خدمات وفي هذا السياق تسعى مؤسسات التعليم العالي محليا و عالميا على اختلاف أنواعها نحو الاعتماد البرامجي كأحد آليات تعزيز جودة عملياتها التعليمية و مخرجاتها و استمرارية تطويرها و تعزيز ثقة المستفيدين و أصحاب المصلحة فيما تقدمه هذه المؤسسات من برامج أكاديمية وذلك من خلال توافر معايير و محكات تتم في ضوئها عملية التقييم حيث توفر هذه المعايير وسيلة يمكن من خلالها مقارنة البرامج الأكاديمية التي تقدمها مؤسسات التعليم العالي بشفافية.

و انطلاقا من أهمية عمليات تقييم البرامج الأكاديمية و اعتمادها استهدفت الدراسة الحالية المشاركة في الارتقاء بعملية تقييم البرامج التعليمية في مؤسسات التعليم العالي من خلال تقديم رؤية مقترحة لمعايير الاعتماد البرامجي مشمولة بإطار مرجعي لكل معيار يمكن الاستفادة منها في مراجعة و تحديث المعايير الحالية المعمول بها حاليا في مصر.

وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي كما هدفت الدراسة الميدانية إلى تقييم معايير الاعتماد البرامجي الحالية الصادرة عن الهيئة القومية لضمان جودة التعليم و الاعتماد وتم الاستعانة بالاستبيان و المقابلة المقننة للكشف عن مدى وضوح تلك المعايير و مدى انتماء المؤشرات لكل من هذه المعايير و أخيرا درجة تأثير المعيار بمؤشراته على تحقيق جودة البرنامج التعليمي.

هذا وقد انتهت الدراسة بتقديم رؤية حول المعايير المقترحة و ملحق بكل معيار عدد من المؤشرات و الممارسات و إطار مرجعي يوضح أهمية المعيار و بعض التوجهات في كيفية استيفائه.