البنية العاملية لمقياس الفشل المعرفي لدى طلبة الجامعة

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من البنية العاملية لمقياس الفشل المعرفي إعداد Broadbent (1982)؛ وفقا لاستجابات عينة قوامها 150 من الطلاب المعلمين؛ و ذلك باستخدام إجراءات التحليل العاملي التوكيدي، علاوة على استخدام معامل ثبات ألفا كرونباخ.

و أسفرت النتائج عن أن النموذج سداسي العوامل قد حقق أدلة مطابقة للبيانات بشكل أفضل مقارنة بالنماذج الأربعة الأخرى (النموذج الثلاثي، و الرباعي، و الخماسي، و السباعي).

و أشار النموذج إلى ستة عوامل للمقياس هي الفشل المعرفي العام، نسيان الأسماء، نسيان الأماكن، فشل الفهم القرائي، عدم السيطرة على الانفعالات، أخطاء الاتجاهات؛ كما أسفرت النتائج عن أن المقياس يتمتع بثبات عال