أثر استخدام السقالات التعليمة المدعومة بالحاسب الآلي و بعض أنشطة الذكاءات المتعددة على الأداء المهاري لسباحة الفراشة و التحصيل المعرفي

Abstract AR

أن المتعلمين يعانون صعوبة في استيعاب تعلم مراحلها و أداءها بالطريقة الصحيحة وان هناك بطء في تلك العملية و يعتقد الباحث أن طريقة التدريس قد تكون السبب في ذلك و التي تعتمد على المعلم بشكل كبير و لا تنظر لخبرات الطلاب السابقة و عدم استغلالها الاستغلال الأمثل و يعتقد الباحث أيضا أن سبب تأخر الطلاب في تعلم سباحة الفراشة هو سلبية المتعلمين و عدم استغلال قدراتهم العقلية و المهارية و عدم إعطائهم الفرصة ليكونوا ذو فاعلية في تعليمهم حيث ينحصر دورهم في تنفيذ التعليمات فقط
لذا فإن الاعتماد على نماذج تدريسية حديثة تستغل قدرات الطلاب الذهنية و التعليمة أصبح أمرا ضروريا لإكساب المتعلمين المهارات بشكل أفضل و أسرع و تنمية المعارف و المعلومات لديهم.

ومن هنا تكمن مشكلة البحث في الإجابة على التساؤل التالي ما أثر استخدام السقالات التعليمة المدعومة بالحاسب الآلي و بعض أنشطة الذكاءات المتعددة على الأداء المهاري لسباحة الفراشة و التحصيل المعرفي

يهدف هذا البحث الي التعرف على تأثير استخدام السقالات التعليمة المدعومة بالحاسب الآلي و بعض أنشطة الذكاءات المتعددة على الأداء المهاري لسباحة الفراشة و التحصيل المعرفي
فروض البحث:
1- توجد فروق دالة إحصائيا بين القياسين القبلي و البعدي للمجموعة الضابطة و لصالح القياس البعدي في المستوى المهاري لسباحة الفراشة و التحصيل المعرفي.

2- توجد فروق دالة إحصائيا بين القياسين القبلي و البعدي للمجموعة التجريبية و لصالح القياس البعدي في المستوى المهاري لسباحة الفراشة و التحصيل المعرفي.

3- توجد فروق دالة إحصائية في القياسات البعدية بين المجموعتين التجريبية و الضابطة في المستوى المهاري لسباحة الفراشة و التحصيل المعرفي و لصالح المجموعة التجريبية.