استخدام استراتيجية التعليم المتمايز في الدراسات الاجتماعية في تنمية التحصيل الدراسي و التفكير الناقد لدى التلاميذ المكفوفين بالصف السادس الابتدائي
Other Title(s)
Using differentiated teaching strategy in social studies in the development of academic achievement and critical thinking for the blind pupils in sixth grade primary
Joint Authors
عيد، أحمد جلال عبد العليم
زهران، هناء حامد
الشربيني، فوزي بن عبد السلام
Source
مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
Issue
Vol. 17, Issue 123 (30 Jun. 2020), pp.57-83, 27 p.
Publisher
The Educational Association for Social Studies
Publication Date
2020-06-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
27
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى تنمية التحصيل الدراسي و مهارات التفكير الناقد باستخدام إستراتيجية التعليم المتمايز في تدريس الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي المكفوفين و أظهرت النتائج وجود فروق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات التلاميذ في التطبيقين القبلي و البعدي لاختبار التحصيل الدراسي و اختبار مهارات التفكير الناقد عند مستوى دلالة ( 5 0.
0 ) لصالح التطبيق البعدي كما حقق استخدام إستراتيجية التعليم المتمايز في تدريس الدراسات الاجتماعية تأثيرا كبيرا في تنمية التحصيل الدراسي و التفكير الناقد لدى التلاميذ المكفوفين بالصف السادس الابتدائي و بلغ (9، 0) (99، 0) على الترتيب.
American Psychological Association (APA)
عيد، أحمد جلال عبد العليم والشربيني، فوزي بن عبد السلام وزهران، هناء حامد. 2020. استخدام استراتيجية التعليم المتمايز في الدراسات الاجتماعية في تنمية التحصيل الدراسي و التفكير الناقد لدى التلاميذ المكفوفين بالصف السادس الابتدائي. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية،مج. 17، ع. 123، ص ص. 57-83.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1172060
Modern Language Association (MLA)
زهران، هناء حامد....[و آخرون]. استخدام استراتيجية التعليم المتمايز في الدراسات الاجتماعية في تنمية التحصيل الدراسي و التفكير الناقد لدى التلاميذ المكفوفين بالصف السادس الابتدائي. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية مج. 17، ع. 123 (2020)، ص ص. 57-83.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1172060
American Medical Association (AMA)
عيد، أحمد جلال عبد العليم والشربيني، فوزي بن عبد السلام وزهران، هناء حامد. استخدام استراتيجية التعليم المتمايز في الدراسات الاجتماعية في تنمية التحصيل الدراسي و التفكير الناقد لدى التلاميذ المكفوفين بالصف السادس الابتدائي. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية. 2020. مج. 17، ع. 123، ص ص. 57-83.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1172060
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1172060
