Investigating the impact of using incidental vocabulary learning on enhancing EFL learners' motivation at university level
Other Title(s)
تقصي أثر استخدام التعلم العرضي للمفردات على زيادة دافعية متعلمي اللغة الإنكليزية على المستوى الجامعي
Joint Authors
al-Nuaymi, Shayma Abd al-Jawad Muhammad
al-Fihadi, Shuayb Said
Source
College of Basic Education Researches Journal
Issue
Vol. 16, Issue 4 (31 Dec. 2020), pp.1057-1074, 18 p.
Publisher
University of Mosul College of Basic Education
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
18
Main Subjects
Educational Sciences
Languages & Comparative Literature
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالي إلى دراسة أثر استراتيجية التعلم العرضي على تحفيز الطلاب لتعلم اللغة الإنكليزية على المستوى الجامعي.
و قد تبنت الباحثة في ضوء هذا الهدف التصميم التجريبي للمجموعة الواحدة لهذا البحث، و بناء على ذلك تم اختيار عينة البحث ل 40 طالب عمدا بعد إجراء امتحان تحصيلي على طلاب المرحلة الثانية في قسم اللغة الانكليزية / كلية التربية الأساسية / جامعة الموصل للعام الدراسي 2019-2020 و بعد تطبيق الامتحان التحصيلي على مجتمع البحث تم اختيار عينة من الطلاب ذوو الحد الأدنى من الدرجات في الاختبار.
و تم إعداد أداة استبيان تحفيز الطلاب من قبل الباحثة نفسها لغرض جمع البيانات المتعلقة بالمتغير التابع لهذا البحث ؛ و هو الدافعية.
استبيان دافعية الطلاب قد نفذ حيث تم التحقق من صدق و ثبات الأداة.
استبيان الدافعية لتعلم اللغة الإنكليزية تم تطبيقه قبل إجراء التجربة و كذلك بعد الانتهاء من تنفيذها لمعرفة فيما إذا هناك اختلاف في مستوى الدافعية لتعلم اللغة الإنكليزية بعد تنفيذ استراتيجية التعلم العرضي.
و قد تم تحليل البيانات التي تم جمعها احصائيا باستخدام وسائل احصائية محددة.
و قد أظهرت نتائج هذا البحث أن التعلم العرضي هو استراتيجية فعالة في تحفيز الطلاب على تعلم اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية.
Abstract EN
The current research aims to investigate the effect of incidental vocabulary learning strategy on EFL university students‟ motivation to learn English.
In the light of this aim, the researcher has set one null hypothesis.
The one-group experimental design was adopted and a sample of 40 students has been intentionally chosen from among the second year students at the English Department/ College of Basic Education / University of Mosul for the academic year 2019 / 2020 after applying an achievement test on the population of the research.
The sample was chosen from among the students at the lowest level in the achievement test.
The instrument was prepared by the researcher herself to collect the data based on the dependent variable namely motivation.
A questionnaire on students‟ motivation was constructed.
The validity and reliability of the instrument was verified and tested.
It was implemented before the experiment and after applying it to test whether there is a difference in the level of motivation to learn English is.
The collected data were statistically analysed by using different statistical means.
The findings of this research show that the incidental vocabulary learning is an effective strategy in motivating students to learn English as a foreign language.
American Psychological Association (APA)
al-Nuaymi, Shayma Abd al-Jawad Muhammad& al-Fihadi, Shuayb Said. 2020. Investigating the impact of using incidental vocabulary learning on enhancing EFL learners' motivation at university level. College of Basic Education Researches Journal،Vol. 16, no. 4, pp.1057-1074.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1221819
Modern Language Association (MLA)
al-Nuaymi, Shayma Abd al-Jawad Muhammad& al-Fihadi, Shuayb Said. Investigating the impact of using incidental vocabulary learning on enhancing EFL learners' motivation at university level. College of Basic Education Researches Journal Vol. 16, no. 4 (2020), pp.1057-1074.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1221819
American Medical Association (AMA)
al-Nuaymi, Shayma Abd al-Jawad Muhammad& al-Fihadi, Shuayb Said. Investigating the impact of using incidental vocabulary learning on enhancing EFL learners' motivation at university level. College of Basic Education Researches Journal. 2020. Vol. 16, no. 4, pp.1057-1074.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1221819
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes appendices : p. 172-174
Record ID
BIM-1221819