اقتراح برنامج إرشادي للخفض من صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
Other Title(s)
Proposing an indicative program to reduce mathematics learning difficulties among primary school pupils
Joint Authors
Source
مجلة العلوم النفسية و التربوية
Issue
Vol. 7, Issue 2 (30 Jun. 2021), pp.107-126, 20 p.
Publisher
University of Echahid Hamma Lakhdar-el-Oued
Publication Date
2021-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
20
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى اقتراح برنامج ارشادي للخفض من صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية و لتحقيق ذلك تم الاعتماد على المنهج التجريبي القائم على التصميم ذي القياسين (قبلي / بعدي) مع استخدام مجموعتين وضمت عينة الدراسة (30) تلميذ و تلميذة ذوي صعوبات تعلم الرياضيات (السنة الثالثة ابتدائي) قسموا مناصفة إلى مجموعتين إحداها تجريبية و الأخرى ضابطة صمم لأغراض الدراسة برنامجا إرشاديا يستند إلى الإرشاد السلوكي المعرفي و طبق على المجموعة التجريبية في (13) جلسة بواقع جلستين أسبوعيا مدة كل جلسة (45) دقيقة أظهرت النتائج أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تقدير المعلمين للصعوبات في الرياضيات للمجموعتين الضابطة و التجريبية في القياس البعدي و ذلك لصالح المجموعة التجريبية كما أثبتت نتائج الدراسة أيضا أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي المجموعتين الضابطة و التجريبية في النتائج المدرسية لمادة الرياضيات في القياس البعدي و ذلك لصالح المجموعة التجريبية
Abstract EN
The study aimed to propose an indicative program to reduce mathematics learning difficulties among elementary school students, and to achieve this, the experimental curriculum based on the two-scale design (pre / post) was adopted with the use of two groups.
The study sample included (30) male and female students with mathematics learning difficulties.
Divided into two groups, For the purposes of the study, he designed a counseling program based on cognitive behavioral counseling and was applied to the experimental group in (13) sessions of two sessions per week, each session lasting (45) minutes, The results showed that there are differences between the mean scores of the teachers 'assessment of difficulties in mathematics for the control and experimental groups in the post-measurement, and there are differences between the averages of the control and experimental groups in the school results of mathematics in the post-measurement, in favor of the experimental group.
American Psychological Association (APA)
سعدات، فضيلة وخطار، زهية. 2021. اقتراح برنامج إرشادي للخفض من صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة العلوم النفسية و التربوية،مج. 7، ع. 2، ص ص. 107-126.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1224910
Modern Language Association (MLA)
سعدات، فضيلة وخطار، زهية. اقتراح برنامج إرشادي للخفض من صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة العلوم النفسية و التربوية مج. 7، ع. 2 (2021)، ص ص. 107-126.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1224910
American Medical Association (AMA)
سعدات، فضيلة وخطار، زهية. اقتراح برنامج إرشادي للخفض من صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة العلوم النفسية و التربوية. 2021. مج. 7، ع. 2، ص ص. 107-126.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1224910
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 124-126
Record ID
BIM-1224910