بعض العوامل الفونولوجية و المعرفية المنبئة بالأداء في قراءة الكلمات : دراسة مقارنة بين تلاميذ عاديين و معسورين في القراءة
Other Title(s)
Phonological and cognitive factorspredicting word reading performance : comparative study between children with and without dyslexia
Joint Authors
عميار، سعيدة
شريفي، حليمة
لعيس، إسماعيل صالح
Source
مجلة العلوم النفسية و التربوية
Issue
Vol. 7, Issue 1 (31 Mar. 2021), pp.124-135, 12 p.
Publisher
University of Echahid Hamma Lakhdar-el-Oued
Publication Date
2021-03-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
12
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
تناولت هذه الدراسة دور القدرات الفونولوجية (الوعي الصوتي و التسمية السريعة) و المعرفية (الذاكرة قصيرة المدى) في التنبؤ بأداء قراءة الكلمات من حيث الدقة.
شارك في هذه الدراسة 210 من الأطفال الناطقين باللغة العربية كلغة أم من الصف الثاني و الثالث و الرابع و الخامس ابتدائي.
تم تقسيم أفراد العينة إلى مجموعتين من القراء: مجموعة قراء عاديين و مجموعة عسيري القراءة.
خضع جميع أفراد العينة لنفس الاختبارات الفونولوجية و المعرفية و اختبار القراءة و بنفس الكيفية.
أظهرت النتائج ضعفا بشكل خاص في الوعي الفونولوجي لدى مجموعة عسيري القراءة مقارنة مع أقرانهم.
من خلال هذه النتائج يتبين أن القدرات الفونولوجية و المعرفية تساهم بشكل كبير في القدرة على قراءة الكلمات لدى التلاميذ.
Abstract EN
This study examined the role of phonological and cognitive abilities, phonological awareness, rapid naming and short term memory in the prediction of word reading performance.
A total of 210 Arabic speaking children from grades 2, 3, 4 and 5 took part in this study, and were divided into two groups of readers: typical readers and a group with dyslexia.
Results showed impaired phonological and cognitive in the developmental dyslexia group compared to their peers.
Phonological and cognitive abilities contribute significantly in reading ability in all
American Psychological Association (APA)
عميار، سعيدة وشريفي، حليمة ولعيس، إسماعيل صالح. 2021. بعض العوامل الفونولوجية و المعرفية المنبئة بالأداء في قراءة الكلمات : دراسة مقارنة بين تلاميذ عاديين و معسورين في القراءة. مجلة العلوم النفسية و التربوية،مج. 7، ع. 1، ص ص. 124-135.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1232850
Modern Language Association (MLA)
عميار، سعيدة....[و آخرون]. بعض العوامل الفونولوجية و المعرفية المنبئة بالأداء في قراءة الكلمات : دراسة مقارنة بين تلاميذ عاديين و معسورين في القراءة. مجلة العلوم النفسية و التربوية مج. 7، ع. 1 (آذار 2021)، ص ص. 124-135.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1232850
American Medical Association (AMA)
عميار، سعيدة وشريفي، حليمة ولعيس، إسماعيل صالح. بعض العوامل الفونولوجية و المعرفية المنبئة بالأداء في قراءة الكلمات : دراسة مقارنة بين تلاميذ عاديين و معسورين في القراءة. مجلة العلوم النفسية و التربوية. 2021. مج. 7، ع. 1، ص ص. 124-135.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1232850
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 132-135
Record ID
BIM-1232850
