استخدام استراتيجيات نظرية العبء المعرفي في تدريس علم النفس لتنمية مهارات التفكير التأملي و الاحتفاظ بها و تقدير الذات لدى الطلاب ذوى الاعاقة البصرية بالمرحلة الثانوية
Author
Source
Issue
Vol. 34, Issue 5 (31 May. 2018), pp.40-107, 68 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2018-05-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
68
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الى التعرف على أثر استخدام استراتيجيات نظرية العبء المعرفي في تدريس علم النفس لتنمية مهارات التفكير التأملي و الاحتفاظ بها و تقدير الذات لدى الطلاب ذوى الاعاقة البصرية بالمرحلة الثانوية وقام الباحث بأعداد مواد و أدوات الدراسة التي تمثلت في دليل المعلم القائم على استراتيجيات نظرية العبء المعرفي و اختبارا لقياس التفكير التأملي و كذلك مقياسا لتقدير الذات لدى الطلاب المعاقين بصريا بالمرحلة الثانوية وقام الباحث بتقنين أدوات الدراسة و حساب صدقها وثباتها و لقد تم تطبيق أدوات الدراسة على (26) طالب و طالبة من طلاب المرحلة الثانوية ذوى الاعاقة البصرية و استخدم الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعة الواحدة وتوصلت نتائج الدراسة الى مدى فاعلية استخدام الاستراتيجيات القائمة على نظرية العبء المعرفي في تنمية كل من التفكير التأملي عند مستويات ( التأمل و الملاحظة و الكشف عن المغالطات و الاستنتاجات و اعطاء التفسيرات ووضع الحلول المقترحة ) و كذلك تنمية تقدير الذات لدى الطلاب ذوى الاعاقة البصرية بالمرحلة الثانوية حيث وجدت فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات التطبيقين القبلي و البعدي لصالح التطبيق البعدي في نتائج اختبار التفكير التأملي و مقياس تقدير الذات.
American Psychological Association (APA)
سيد، شعبان عبد العظيم أحمد. 2018. استخدام استراتيجيات نظرية العبء المعرفي في تدريس علم النفس لتنمية مهارات التفكير التأملي و الاحتفاظ بها و تقدير الذات لدى الطلاب ذوى الاعاقة البصرية بالمرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية،مج. 34، ع. 5، ص ص. 40-107.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1242687
Modern Language Association (MLA)
سيد، شعبان عبد العظيم أحمد. استخدام استراتيجيات نظرية العبء المعرفي في تدريس علم النفس لتنمية مهارات التفكير التأملي و الاحتفاظ بها و تقدير الذات لدى الطلاب ذوى الاعاقة البصرية بالمرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية مج. 34، ع. 5 (أيار 2018)، ص ص. 40-107.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1242687
American Medical Association (AMA)
سيد، شعبان عبد العظيم أحمد. استخدام استراتيجيات نظرية العبء المعرفي في تدريس علم النفس لتنمية مهارات التفكير التأملي و الاحتفاظ بها و تقدير الذات لدى الطلاب ذوى الاعاقة البصرية بالمرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية. 2018. مج. 34، ع. 5، ص ص. 40-107.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1242687
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية.
Record ID
BIM-1242687
