فاعلية توظيف القصص الرقمية لتنمية الحس العلمي في مادة العلوم لدى طالبات المرحلة الابتدائية

Abstract AR

يعيش المجتمع العالمي المعاصر تطورات علمية و تكنولوجية متنامية و متسارعة أحدثت بدورها تغيرات جذرية في أساليب الحياة و من المتوقع زيادة نوعية و كثافة هذه التطورات وتلك التغيرات خلال السنوات القليلة القادمة مما يحتم على التربية ضرورة البحث عن الأساليب و الاستراتيجيات الفعالة لإكساب المتعلمين طرق التفكير السليمة و ألقت بمسئوليات جديدة على التعليم بصفة خاصة فلقد أصبح المتطلب الأساسي للعالم المعاصر هو صناعة العقول القادرة على إيجاد الحلول للكثير من المشكلات التي تهدد الفرد و المجتمع و التي تمكنه من مسايرة التطورات التقنية الهائلة من أجل حسن التصرف و التكييف مع مختلف مناشط الحياة.

و تمثل المناهج الدراسية وسيلة التربية الأساسية لتحقيق أهدافها.

و تبرز من بين المناهج الدراسية مناهج العلوم التي تعد من أبرز المناهج الدراسية التي تساعد الطلاب على ممارسة أساليب التفكير المختلفة كالتفكير العلمي و التفكير الناقد و التفكير الابداعي و تنميته لدى الطلاب وذلك "لصلتها الوثيقة بحياة الطلاب و بيئتهم و صحتهم و غذائهم و الكون وغيرها من الموضوعات و القضايا الهامة التي تتطلب تنمية مهارات التفكير لدى المتعلم للتعامل بوعي مع تلك الموضوعات و القضايا التي تمس حياته و مجتمعه و بيئتهومن ثم كان من الأهداف المهمة التي يسعى تدريس العلوم لتحقيقها إعداد طالب لديه اتجاهات ايجابية نحو العلم مستمتعا بدراسة العلوم شاعرا بقيمة ذاته ممتلكا مهارات التفكير المتنوعة للتواصل مع العالم المحيط بفاعلية لمواجهة المشكلات من خلال تفعيل الأداءات الذهنية و المهارات العقلية بطريقة إيجابية في عصر يتسم بتطور المعلومات و التغيرات المتلاحقة في مجال العلوم فالتفكير ما هو إلا أنشطة عقلية موجهة نحو موقف أو حدث معين و هو غير ملموس وغير مرئي، و لكن يستدل عليه من السلوك الظاهري الذي يصدر عن المتعلم