Using show not tell on developing English majors' creative writing skills and self-esteem
Other Title(s)
استخدام استراتيجية الإبداء لا الإفصاح لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية و تقدير الذات لدى طلاب الفرقة الثالثة قسم اللغة الانجليزية
Author
Najib, Riham Salah al-Din Ahmad
Source
Journal of Research in Education and Psychology
Issue
Vol. 35, Issue 2 (30 Apr. 2020), pp.213-232, 20 p.
Publisher
Minia University Faculty of Education
Publication Date
2020-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
20
Main Subjects
Educational Sciences
Languages & Comparative Literature
Topics
- Statistics
- English Language
- Creative writing
- Self-esteem
- Writing skills
- Study skills
- Skills
- Design of experiments
Abstract AR
حاولت الدراسة الحالية بحث أثر استخدام استراتيجية الإبداء لا الإفصاح لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية و تقدير الذات لدى عينة مكونه من 30 طالب و طالبة من طلاب الفرقة الثالثة شعبة اللغة الانجليزية بكلية التربية جامعة المنيا.
و قد تم تدريب المجموعة التدريبية علي مهارات الدراسة المحددة باستخدام برنامج قائم علي استراتيجية الإبداء لا الإفصاح.
استخدمت الدراسة التصميم الشبه التجريبي المكون من مجموعتين حيث خضعت كلتيهما لأساليب قبلية و بعدية للحصول علي البيانات.
و تم تحليل النتائج باستحدام الأساليب الاحصائية المناسبة و هي: ( اختبار (ت) t-test و ألفا كرونباخ (Alpha Chronbach) و معامل بيرسون (Pearson Correlation) و مربع ايتا (Eta-Squared).
و اظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا لصالح المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي للكتابة الإبداعية و مقياس تقدير الذات و الذي يدل علي نجاح البرنامج في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية و رفع مستوى تقدير الذات لدي الطلاب.
و انتهي البحث بمناقشة النتائج و تقديم التوصيات و المقترحات لبحوث مستقبلية.
Abstract EN
The purpose of this research is to determine the effect of using show not tell strategy on developing English majors' creative writing and self-esteem.
Participants for the study were 30 students enrolled at third-year English majors at the Faculty of Education, Minia University.
The research used a quasi-experimental design.
The data required for this research was collected through pre/post-test of creative writing and a scale of self –esteem to evaluate the use of this strategy in enhancing students' creative writing skills and as well raise students' level of self-esteem.
The statistical analysis used in this study were T-test, Eta –Square, Alpha Cronbach, and Pearson Correlation Analysis.
The findings of the statistical analysis revealed that using show not tell is effective in developing students' creative writing skills and raising their self-esteem.
American Psychological Association (APA)
Najib, Riham Salah al-Din Ahmad. 2020. Using show not tell on developing English majors' creative writing skills and self-esteem. Journal of Research in Education and Psychology،Vol. 35, no. 2, pp.213-232.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1243602
Modern Language Association (MLA)
Najib, Riham Salah al-Din Ahmad. Using show not tell on developing English majors' creative writing skills and self-esteem. Journal of Research in Education and Psychology Vol. 35, no. 2 (Apr. 2020), pp.213-232.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1243602
American Medical Association (AMA)
Najib, Riham Salah al-Din Ahmad. Using show not tell on developing English majors' creative writing skills and self-esteem. Journal of Research in Education and Psychology. 2020. Vol. 35, no. 2, pp.213-232.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1243602
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
-
Record ID
BIM-1243602
