![](/images/graphics-bg.png)
إعداد معلمي السنة الأولى ابتدائي لتطبيق المقاربة بالكفاءات-حسب المعلمين و المفتشين
Other Title(s)
Training of teachers of the first year of primary school to implement the competency-based approach-according to teachers and inspectors
Joint Authors
مرابط، حليم
برينات، سفيان
حرقاس، وسيلة
Source
Issue
Vol. 32, Issue 2 (30 Jun. 2021), pp.553-573, 21 p.
Publisher
Publication Date
2021-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
21
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على واقع عملية إعداد معلمين المرحلة الابتدائية و مدى استجابة برامج إعدادهم لتطبيق المقاربة بالكفاءات التي تبنتها المنظومة التربوية الجزائرية ابتداء من السنة الدراسية 2003/2004 و ذلك من وجهة نظر المعلمين أنفسهم و مفتشي التربية و التكوين.
لتحقق هذا الهدف طبقنا استبيانا على عينة من معلمي السنة الأولى ابتدائي مكونة من 343 معلم و عينة من المفتشين عددهم 13.
بينت النتائج التي توصلنا إليها في بحثنا هذا أن معلمي السنة الأولى ابتدائي لم يتلقوا الإعداد الكافي الذي يؤهلهم لتطبيق المقاربة بالكفاءات للمناهج التعليمية الجديدة
Abstract EN
This study aims to identify the reality of the process of preparing primary school teachers, and to what extent their preparation programs respond to the application of the Competency Approach according to teachers, educational and training inspectors.
That approach, was adopted by the Algerian educational system starting from the 2003/2004 academic year.
To achieve this goal, we applied a questionnaire to a sample of first-year primary school teachers consisting of 343 teachers and a sample of 13 inspectors.
The results obtained in our research indicated that first-year primary school teachers did not receive sufficient numbers to qualify' them to apply the competency approach to the new
Abstract FRE
Cette etude vise a identifier la realite du processus de la formation des enseignants du primaire et si le programme de la cette preparation repond bien a la mise en oeuvre de l'approche par competences adoptee par le systeme educatif algerien.
a partir de l'annee scolaire 2003/2004, du point de vue de les enseignants eux-memes et les inspecteurs de l'education et de la formation.
Pour atteindre cet objectif.
nous avons applique un questionnaire a un echantillon d'enseignants de premiere annee du primaire de 343 enseignants et 13 inspecteurs de l'education.
Les resultats obtenus ont montre : - Les enseignants de la premiere annee primaire n'ont pas re?u une formation qualifiante pour appliquer l'approche par competences aux nouveaux programmes d'enseignement.
American Psychological Association (APA)
حرقاس، وسيلة ومرابط، حليم وبرينات، سفيان. 2021. إعداد معلمي السنة الأولى ابتدائي لتطبيق المقاربة بالكفاءات-حسب المعلمين و المفتشين. مجلة العلوم الإنسانية،مج. 32، ع. 2، ص ص. 553-573.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1245517
Modern Language Association (MLA)
حرقاس، وسيلة....[و آخرون]. إعداد معلمي السنة الأولى ابتدائي لتطبيق المقاربة بالكفاءات-حسب المعلمين و المفتشين. مجلة العلوم الإنسانية مج. 32، ع. 2 (حزيران 2021)، ص ص. 553-573.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1245517
American Medical Association (AMA)
حرقاس، وسيلة ومرابط، حليم وبرينات، سفيان. إعداد معلمي السنة الأولى ابتدائي لتطبيق المقاربة بالكفاءات-حسب المعلمين و المفتشين. مجلة العلوم الإنسانية. 2021. مج. 32، ع. 2، ص ص. 553-573.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1245517
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 572-573
Record ID
BIM-1245517