أثر استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة المنظم ذاتيا في تنمية التحصيل الدراسي و التنظيم الذاتي بمادة الفقه لدى طلاب المرحلة الثانوية
Other Title(s)
The study aimed at identifying the impact of using the problem-based learning strategy in the development of self-regulated learning and the academic achievement in Monotheism among the secondary school students in Saudi Arabia
Author
Source
مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 10, Issue 2 (30 Apr. 2019), pp.279-311, 33 p.
Publisher
Publication Date
2019-04-30
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
33
Main Subjects
American Psychological Association (APA)
الغامدي، يوسف بن سعيد. 2019. أثر استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة المنظم ذاتيا في تنمية التحصيل الدراسي و التنظيم الذاتي بمادة الفقه لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية و النفسية،مج. 10، ع. 2، ص ص. 279-311.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1248368
Modern Language Association (MLA)
الغامدي، يوسف بن سعيد. أثر استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة المنظم ذاتيا في تنمية التحصيل الدراسي و التنظيم الذاتي بمادة الفقه لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية و النفسية مج. 10، ع. 2 (نيسان 2019)، ص ص. 279-311.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1248368
American Medical Association (AMA)
الغامدي، يوسف بن سعيد. أثر استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة المنظم ذاتيا في تنمية التحصيل الدراسي و التنظيم الذاتي بمادة الفقه لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية و النفسية. 2019. مج. 10، ع. 2، ص ص. 279-311.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1248368
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
Record ID
BIM-1248368
