![](/images/graphics-bg.png)
برنامج قائم على معايير الأمن النفسي في تنمية الأداءات المهنية لمعلمي علم النفس بالمرحلة الثانوية
Joint Authors
عمار، أسامة عربي محمد محمد
أحمد، أماني حمدي عبد الباسط
معبد، علي كمال علي
Source
Issue
Vol. 37, Issue 7 (31 Jul. 2021), pp.412-446, 35 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2021-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
35
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على معايير الأمن النفسي في تنمية الأداءات المهنية لمعلمي علم النفس، حيث تم تحديد معايير الأمن النفسي اللازمة لمعلمي علم النفس بالمرحلة الثانوية و التي تمثلت في (الاتزان الانفعالي-التكيف النفسي-التوافق المهني-الوعي التكنولوجي-العلاقات الإيجابية مع الآخرين-اكتشاف الذات)، و تحديد الأداءات المهنية التي يجب تنميتها لدى معلمي علم النفس بالمرحلة الثانوية و تمثلت في (أداءات تخطيطية-أداءات تنفيذية-أداءات تخصصية–أداءات تكنولوجية-أداءات اجتماعية-أداءات أخلاقية)، و تمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي و بطاقة ملاحظة لقياس الجانب المعرفي و الجانب الأدائي لدى معلمي علم النفس.
و توصل البحث لوجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات المعلمين مجموعة البحث في التطبيق القبلي و البعدي للاختبار التحصيلي في الموضوعات ككل و لكل موضوع على حدة لصالح التطبيق البعدي، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات المعلمين مجموعة البحث في التطبيق القبلي و البعدي لبطاقة الملاحظة في الأداءات ككل و لكل أداء على حدة لصالح التطبيق البعدي، مما يشير إلى فعالية البرنامج التدريبي الإلكتروني القائم على معايير الأمن النفسي في تنمية الأداءات المهنية لمعلمي علم النفس في المرحلة الثانوية.
Abstract EN
The current research aims to identify a program based on psychological security standards in developing the professional performance of psychology teachers.
The necessary psychological security standards for secondary school psychology teachers were identified, which were represented in (emotional balance-psychological adjustment-professional compatibility-technological awareness-relationships Positive with others-self-discovery), and determining the professional performances that must be developed among psychology teachers at the secondary school, which are represented in (planning performances-executive performances-specialized performances-technological performances-social performances-ethical performances).
The study tools consisted of an achievement test and observation form To measure the cognitive and performance side of psychology teachers.
The study found statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the mean scores of the teachers in the pre and post application of the achievement test in the subjects as a whole and for each subject separately in favor of the post application, and the presence of statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the mean scores Teachers Group Research in the pre and post application of the observation form in the performances as a whole and for each performance separately in favor of the post application, which indicates the effectiveness of the electronic training program based on psychological security standards in developing the professional performance of secondary school psychology teachers.
American Psychological Association (APA)
أحمد، أماني حمدي عبد الباسط ومعبد، علي كمال علي وعمار، أسامة عربي محمد محمد. 2021. برنامج قائم على معايير الأمن النفسي في تنمية الأداءات المهنية لمعلمي علم النفس بالمرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية،مج. 37، ع. 7، ص ص. 412-446.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1248699
Modern Language Association (MLA)
أحمد، أماني حمدي عبد الباسط....[و آخرون]. برنامج قائم على معايير الأمن النفسي في تنمية الأداءات المهنية لمعلمي علم النفس بالمرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية مج. 37، ع. 7 (تموز 2021)، ص ص. 412-446.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1248699
American Medical Association (AMA)
أحمد، أماني حمدي عبد الباسط ومعبد، علي كمال علي وعمار، أسامة عربي محمد محمد. برنامج قائم على معايير الأمن النفسي في تنمية الأداءات المهنية لمعلمي علم النفس بالمرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية. 2021. مج. 37، ع. 7، ص ص. 412-446.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1248699
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 441-446
Record ID
BIM-1248699