![](/images/graphics-bg.png)
أثر استراتيجيتي المائدة المستديرة و التساؤل الذاتي في التحصيل و الكفاءة الذاتية لدى طلبة كلية التربية في مادة مناهج البحث
Other Title(s)
The impact of the roundtable and self-questioning strategies on achievement and self-efficacy for students of the faculty of education in the subject of research curricula
Author
Source
مجلة البحوث التربوية و النفسية
Issue
Vol. 18, Issue 68 (31 Mar. 2021), pp.509-548, 40 p.
Publisher
Baghdad University Centre for Educational and Psychological Researches
Publication Date
2021-03-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
40
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على " أثر استراتيجيتي المائدة المستديرة و التساؤل الذاتي في التحصيل و الكفاءة الذاتية لدى طلبة كلية ألتربية في مادة مناهج البحث".
و تكونت عينة البحث من طلبة المرحلة الثالثة في قسم علوم الحياة/ كلية التربية للعلوم الصرفة / جامعة ذي قار للعام الدراسي(2018-2019) و البالغ عددهم (75) طالبا و طالبة و أستخدم المنهج التجريبي.
وقد أجريت عملية التكافؤ بين المجموعات و أعد الباحث أداتين: الاختبار التحصيلي و مقياس الكفاءة الذاتية.
و بعد تطبيقهما و معالجة ألبيانات إحصائيا أظهرت ألنتائج: و جود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0، 05 ) بين متوسطي درجات ألمجموعتين التجريبيتين و الضابطة في التحصيل و الكفاءة الذاتية.
كما استنتج: ان تدريس مادة مناهج البحث بالاستناد الى استراتيجيتي المائدة المستديرة و التساؤل الذاتي يسهم في زيادة التحصيل و مستوى الكفاءة الذاتية.
و اقترح الباحث إجراء دراسات منها: اجراء دراسة تكشف فاعلية استراتيجيتي المائدة المستديرة و التساؤل الذاتي في متغيرات اخرى مثل الدافعية و الميل و الاتجاه و التفكير الناقد و التفكير الابداعي.
Abstract EN
The current research aims to identify "the impact of the round table strategies and the question of self-achievement and self-efficacy among students of the Faculty of Education in research methodology course.
” The research sample consisted of (75) male and female-third stage students in the department of Life Sciences / College of Education for Pure Sciences / University of Dhi Qar for the academic year (2018-2019.
The researcher adopted the experimental approach to achieving the study objectives.
The researcher prepared two tools: the achievement test and the self-efficacy scale were applied to the collected sample to obtain the needed data.
The result showed that there was a statistically significant difference at the level (0.05) between the mean scores of the two experimental and control groups in achievement and self-efficacy.
It also concluded teaching the research methodology based on the strategies of the round table and the self-question contributes to increasing the level of self-efficacy and achievement.
The researcher suggested conducting a study that reveals the effectiveness of the strategies of the round table and self-questioning in relation to other variables such as motivation, inclination, direction, critical thinking, and creative thinking.
American Psychological Association (APA)
الشويلي، حيدر محسن سلمان. 2021. أثر استراتيجيتي المائدة المستديرة و التساؤل الذاتي في التحصيل و الكفاءة الذاتية لدى طلبة كلية التربية في مادة مناهج البحث. مجلة البحوث التربوية و النفسية،مج. 18، ع. 68، ص ص. 509-548.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1249661
Modern Language Association (MLA)
الشويلي، حيدر محسن سلمان. أثر استراتيجيتي المائدة المستديرة و التساؤل الذاتي في التحصيل و الكفاءة الذاتية لدى طلبة كلية التربية في مادة مناهج البحث. مجلة البحوث التربوية و النفسية مج. 18، ع. 68 (2021)، ص ص. 509-548.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1249661
American Medical Association (AMA)
الشويلي، حيدر محسن سلمان. أثر استراتيجيتي المائدة المستديرة و التساؤل الذاتي في التحصيل و الكفاءة الذاتية لدى طلبة كلية التربية في مادة مناهج البحث. مجلة البحوث التربوية و النفسية. 2021. مج. 18، ع. 68، ص ص. 509-548.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1249661
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 541-548
Record ID
BIM-1249661