A pedagogical linguistics perspective for measuring the Egyptian EFL learners' performance in using some discourse markers
Author
Source
Issue
Vol. 2021, Issue 15 (30 Apr. 2021), pp.365-397, 33 p.
Publisher
Ain Shams University Egyptian Association for Languages Teaching
Publication Date
2021-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
33
Main Subjects
Educational Sciences
Languages & Comparative Literature
Topics
Abstract AR
اختبرت الدراسة الحالية كفاءة الطلاب المصريين الدراسين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية في كيفية استخدام علامات الخطاب باللغة الأجنبية، و بعبارة أخرى كيف يستطيع الطلاب المصريين الدراسين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية أن يميزوا بدقة بين الدلالات التراكيبية و النصية لعلامات الخطاب، و تم جمع البيانات البحثية باستخدام الاختبار القبلى و البعدى حيث ضمت الدراسة 80 مشاركا مقسمين إلى المجموعة الضابطة و المجموعة التجريبية بمعدل 40 مشارك في كل مجموعة، و قد تم تدريس الدلالات التراكيبية و النصية لعلامات الخطاب للمشاركين في المجموعة التجريبية، و تم تحليل البيانات البحثية كيفا و كما حيث دل اختبار (ت) للعينات المقترنة و اختبار (ت) للعينات المستقلة على وجود تحسن ذا دلالة إحصائية معنوية على استخدام المشاركين بالمجموعة التجريبية لعلامات الخطاب في اللغة الأجنبية مقارنة بنظرائهم المشاركين في المجموعة الضابطة، و أكدت الدراسة على أهمية تبنى المنظور اللغوي ذو التوجه التربوي في تدريس علامات خطاب اللغة الأجنبية للطلاب المصريين الدراسيين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية.
Abstract EN
The present study examined how the Egyptian EFL students competently use the FL discourse markers.
In other words, how the Egyptian EFL learners can properly differentiate between the syntactic and textual functions of such markers.
Data were collected through the instruments of pretest and posttest.
Eighty Egyptian EFL students enrolled at the Department of Languages and Translation, Higher Institute for Specific Studies, Haram participated in the present study.
They were divided into a control group and an experimental group with forty participants each.
The experimental group participants were taught the syntactic and textual functions of the FL discourse markers.
Data were analyzed both quantitatively and qualitatively.
The Paired Samples T-Test and the Independent Samples T-Test indicated statistically significant improvement of the experimental group participants' use of FL discourse markers over their control group counterparts.
The present study emphasized the importance of adopting the pedagogically-oriented linguistics perspective in teaching FL discourse markers to the Egyptian EFL learners.
American Psychological Association (APA)
Marghani, Marghani Mahmud. 2021. A pedagogical linguistics perspective for measuring the Egyptian EFL learners' performance in using some discourse markers. Research in Language Teaching،Vol. 2021, no. 15, pp.365-397.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1251599
Modern Language Association (MLA)
Marghani, Marghani Mahmud. A pedagogical linguistics perspective for measuring the Egyptian EFL learners' performance in using some discourse markers. Research in Language Teaching No. 15 (2021), pp.365-397.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1251599
American Medical Association (AMA)
Marghani, Marghani Mahmud. A pedagogical linguistics perspective for measuring the Egyptian EFL learners' performance in using some discourse markers. Research in Language Teaching. 2021. Vol. 2021, no. 15, pp.365-397.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1251599
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes appendices : p. 396-397
Record ID
BIM-1251599
