Le tutorat à l'université d'alger 2 : les raisons d'un échec .

Other Title(s)

التدريس في جامعة الجزائر 2 : أسباب الفشل
Tutoring at the university of Algiers 2 : the reasons of a failure

Author

Wali, Khadijah

Source

Aleph : Langues, Médias et Sociétés

Issue

Vol. 8, Issue 2 (28 Feb. 2021), pp.163-170, 8 p.

Publisher

Université d'Alger 2 Abo El Kacem Saadallah Faculté de Langue et Littératures Arabes et des Langues Orientales

Publication Date

2021-12-31

Country of Publication

Algeria

No. of Pages

8

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

Abstract AR

و قد أدى نظام DML (الترخيص - ماجستير – دكتورات) الذي دخل حيز التنفيذ في 2004-2005 إلى اضطراب حقيقي في ممارسات التدريس الجامعي.

و في هذا السياق، تم إنشاء الدروس الخصوصية في معظم الجامعات الجزائرية، و بشكل خاص في جامعة الجزائر 2.

من أجل فهم أفضل لهذا الجهاز و فهم سبب فشله، حاولنا من خلال هذه الدراسة لتحليله.

كما فسرنا تقارير المعلمين المعلمين في جامعة الجزائر 2 الذين قابلناهم.

و أخيرا، سنقترح في نهاية المطاف حلولا لتحسين هذا النظام في حالة إعادة العمل به في المستقبل

Abstract EN

The LMD (Licence-Master-Doctorate) system, which came into force in 20042005/, has led to a real upheaval in university teaching practices.

It is in this context that tutoring has been introduced in most Algerian universities and more particularly at the University of Algiers 2.

In order to understand this system as well as possible and to grasp why it failed, we have tried to analyse it through this study.

We also interpreted the reports of the tutor teachers of the University of Algiers 2 that we interviewed.

Finally, we will end up proposing solutions for the improvement of this system should it be reintroduced in the future.

Abstract FRE

Entré en vigueur durant l'année 2004/2005, le système LMD (Licence-Master-Doctorat) a engendré un réel bouleversement des pratiques pédagogiques universitaires.

C'est dans ce contexte que le tutorat a été mis en place dans la plupart des universités algériennes et plus particulièrement à l'université d'Alger 2.

Afin de comprendre au mieux ce dispositif et de saisir pourquoi il a échoué, nous avons essayé à travers cette étude de l'analyser.

Nous avons également interprété les comptes rendus des enseignants tuteurs de l'université d'Alger 2 que nous avons interrogés.

Enfin, nous finirons par proposer des solutions pour l'amélioration de ce dispositif dans le cas où il serait amené à être réintroduit à l'avenir.

American Psychological Association (APA)

Wali, Khadijah. 2021. Le tutorat à l'université d'alger 2 : les raisons d'un échec .. Aleph : Langues, Médias et Sociétés،Vol. 8, no. 2, pp.163-170.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1253299

Modern Language Association (MLA)

Wali, Khadijah. Le tutorat à l'université d'alger 2 : les raisons d'un échec .. Aleph : Langues, Médias et Sociétés Vol. 8, no. 2 (Feb. 2021), pp.163-170.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1253299

American Medical Association (AMA)

Wali, Khadijah. Le tutorat à l'université d'alger 2 : les raisons d'un échec .. Aleph : Langues, Médias et Sociétés. 2021. Vol. 8, no. 2, pp.163-170.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1253299

Data Type

Journal Articles

Language

French

Notes

Includes bibliographical references : p. 169

Record ID

BIM-1253299