![](/images/graphics-bg.png)
Teacher training : the effectiveness of workshops in English language teaching
Other Title(s)
تكوين الأساتذة : نجاعة الورشات في تدريس اللغة الانجليزية
Author
Source
Academic Journal of Social and Human Sciences
Issue
Vol. 13, Issue 2 ج قسم الآداب و الفلسفة (31 Jul. 2021), pp.56-64, 9 p.
Publisher
Benbouali Hassiba University of Chlef
Publication Date
2021-07-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
9
Main Subjects
Languages & Comparative Literature
Topics
Abstract AR
يعد التكوين المستمر للأساتذة ضروريا حتى يرفعوا من مستوى خبرتهم و إبداعهم، و ذلك من خلال الندوات الداخلية والوطنية.
تعمل ورشات العمل – و هي حجر الزاوية في تكوين الأساتذة - على تعزيز تدريس اللغة وتقديم استراتيجيات معدّة خصيصًا للأساتذة قصد التعامل مع التغييرات الحادة في الأقسام الدراسية.
و إذا ما أخذنا بعين الاعتبار أن تدريس اللغة الإنجليزية في مستوى التعليم الثانوي في ولاية معسكر يفتقر عادة إلى الإبداع، نحاول في هذا البحث استكشاف فعالية ورشات العمل في تحسين العملية التعليمية.
و لقد تم استخدام المناهج النوعية و الكمية لجمع البيانات و توظيف الملاحظة ،فضلا عن استبيان موجه لمفتشي اللغة الإنجليزية ، و مناقشات موضوعاتية بين الأساتذة.
و قد أظهرت نتائج الدراسة أن الندوات التي ينظمها المفتشون في شكلها و مضمونها الحاليّين لم تعد تعطي نتائج فعالة في مجال تحسين كفاءة الأساتذة.
و من أجل ذلك ، يقدم الباحث مجموعة من الإجراءات التي يجب على المؤطرين إتباعها لتحقيق الأهداف المرجوة من ورشات عمل معينة.
كما تم اقتراح التواصل عن بعد لاختصار الوقت و تعزيز التعاون بين الأساتذة
Abstract EN
In-service teacher training is necessary for teachers to be experts and innovators through regional and national meetings.
Workshops, the corner stone in teacher education, promote language teaching and provide teacher-friendly strategies to cope with the neck breaking changes our classes.
Based on the fact that English language instruction lacks creativity at the level of secondary schools in Mascara, this paper explores the effectiveness of workshops in refining the teaching learning process.
Qualitative as well as quantitative approaches were used to collect data and to ensure triangulation by using an observation, an English inspectors' questionnaire, and FGD (Focused Group discussion) with novice student- teachers.
An analysis was then conducted to pull out the findings of the study which showed that even though inspectors organize seminars, workshops in their actual meaning are no longer administered to help adapt and improve teaching.
As a result, the researcher provides a set of procedures the leaders should follow to achieve the intended objectives of a given workshop.
The use of a computer mediated communication is suggested to avoid time constraints as well as to promote collaboration among teachers.
American Psychological Association (APA)
Musdaq, Sarah. 2021. Teacher training : the effectiveness of workshops in English language teaching. Academic Journal of Social and Human Sciences،Vol. 13, no. 2 ج قسم الآداب و الفلسفة, pp.56-64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1253538
Modern Language Association (MLA)
Musdaq, Sarah. Teacher training : the effectiveness of workshops in English language teaching. Academic Journal of Social and Human Sciences Vol. 13, no. 2 ج قسم الآداب و الفلسفة (2021), pp.56-64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1253538
American Medical Association (AMA)
Musdaq, Sarah. Teacher training : the effectiveness of workshops in English language teaching. Academic Journal of Social and Human Sciences. 2021. Vol. 13, no. 2 ج قسم الآداب و الفلسفة, pp.56-64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1253538
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes appendix : p. 64
Record ID
BIM-1253538