![](/images/graphics-bg.png)
فاعلية بعض استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم في تنمية بعض مهارات كتابة المقال لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Other Title(s)
The effectiveness of using some self-regulated learning strategies on developing the skills of written composition for third-year preparatory pupils
Author
Source
مجلة البحث في التربية و علم النفس
Issue
Vol. 36, Issue 1، ج. 1 (31 Jan. 2021), pp.65-90, 26 p.
Publisher
Minia University Faculty of Education
Publication Date
2021-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
26
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
- Researchers
- Schools
- Students
- Learning
- Middle schools
- Training
- Skills
- Learning strategies
- Language arts
- Self-organizing systems
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة تعرف فاعلية بعض استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم في تنمية مهارات المقال لتلاميذ الصف الثالث الإعدادي، و لتحقيق هذا الهدف قام الباحث بإعداد قائمة لمهارات المقال اللازمة لتلاميذ الصف الثالث الإعدادي شملت (11) إحدى عشرة مهارة من مهارات المقال اللازمة لتلاميذ الصف الثالث الإعدادي، وقد تكونت مجموعة البحث من (80) ثمانين تلميذة من تلميذات الصف الثالث الإعدادي وزعت على مجموعتين تجريبية بحيث تدرس مهارات المقال من خلال استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم، و ضابطة تدرس مهارات المقال بالطريقة المعتادة.
وقد استخدم الباحث اختبار مهارات المقال في المجموعتين التجريبية و الضابطة الذي أعده الباحث و يتكون من جانبين أحدهما معرفي يقيس (11) إحدى عشرة مهارة للمقال و جانب مقالي يقيس (11) إحدى عشرة مهارة للمقال وتم إعداد بطاقة تقدير أداء مستوى التلميذ لمهارات المقال لتصحيح الاختبار.
وقد أثبتت النتائج فاعلية استخدام استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم في تنمية كل مهارة فرعية على حدة من مهارات المقال وفي المجموع الكلي للمهارات لدي التلاميذ عينة البحث.
و يوصي البحث بضرورة تدريب التلاميذ على استخدام استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم في كل المراحل الدراسية وذلك لتنمية المهارات اللغوية لدي التلاميذ.
Abstract EN
This study aims to study the effectiveness of some organization strategies for learning in developing essay skills for third-grade middle school students, and to achieve this goal the researcher drew the diagram, the occasions of the previous article, everyone, and the third intermediate grade, and 11, essay skills, for third-grade students, and.
.
The research group consisted of (80) eighty female students from the third year of middle school, and they were distributed into two experimental groups that study essay skills from self-planning strategies, and a control group that studies essay skills in the usual way.
This article used essay skills in the experimental and control groups, and it consists of one side of one of them is knowledge that measures (11) one of them is knowledge that measures (11) eleven skills for the essay and one side measures (11) eleven skills for the essay, and a report on the performance of the student's level of skills for one essay was prepared.
The results have demonstrated the effectiveness of using self-organizing strategies for learning in developing the overall skills, the total number of skills, and the students, the research sample.
It recommends research abroad to develop pupils' language skills.
American Psychological Association (APA)
محمد، نادي أمين عبد النعيم. 2021. فاعلية بعض استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم في تنمية بعض مهارات كتابة المقال لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة البحث في التربية و علم النفس،مج. 36، ع. 1، ج. 1، ص ص. 65-90.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1257807
Modern Language Association (MLA)
محمد، نادي أمين عبد النعيم. فاعلية بعض استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم في تنمية بعض مهارات كتابة المقال لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة البحث في التربية و علم النفس مج. 36، ع. 1، ج. 1 (كانون الثاني 2021)، ص ص. 65-90.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1257807
American Medical Association (AMA)
محمد، نادي أمين عبد النعيم. فاعلية بعض استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم في تنمية بعض مهارات كتابة المقال لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة البحث في التربية و علم النفس. 2021. مج. 36، ع. 1، ج. 1، ص ص. 65-90.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1257807
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1257807