جودة الحياة و المرونة المعرفية كمنبئات بمهارة حل المشكلات الرياضية اللفظية لذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية

Abstract AR

يهدف البحث الحالى الى الكشف عن علاقة جودة الحياة و المرونة المعرفية بمهارات حل المشكلات الرياضية اللفظية لذوى صعوبات التعلم من تلاميذ المرحلة الابتدائية.

و إمكانية التنبؤ بدرجات مهارات حل المشكلات الرياضية اللفظية من خلال درجات جودة الحياة و المرونة المعرفية ليهم.

و تكونت العينة من (62) تلميذ و تلميذة من تلاميذ الصف الخامس الإبتدائى ذوى صعوبات التعلم في الرياضيات بمتوسط عمرى قدره (122.3) شهرا و انحراف معيارى (±2.8) شهرا في الفصل الدراسى الثانى من عام 2018/2019.

و طبق عليهم الأدوات التالية: اختبار تشخيص التلاميذ ذوى صعوبات التعلم في الرياضيات.

إعداد الباحث مقياس التقدير التشخيصى لصعوبات التعلم في الرياضيات.

فتحى الزيات 2008 اختبار المصفوفات المتابعة لرافن إعداد عماد أحمد حسن على 2016 اختبار المسح النيورولوجى السريع أعده للبيئة المصرية عبد الوهاب كامل 1989 اختبار تقديرات سلوك التلميذ لفرز حالات صعوبات التعلم.

أعده للبيئة المصرية مصطفي كامل 1990 مقياس جودة الحياة إعداد الباحث قائمة المرونة المعرفية إعداد سعيد سرور و عبد العزيز سليم 2010 مقياس مهارة حل المشكلات الرياضية اللفظية إعداد الباحث.

و اسفؤت النتائج عن: وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0، 01 بين مهارات حل المشكلة الرياضية اللفظية وجودة الحياة لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائى ذوى صعوبات التعلم وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0، 01 بين مهارات حل المشكلة الرياضية اللفظية و المرونة المعرفية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائى ذوى صعوبات التعلم.

وجاءت معادلة التنبؤ على النحو التالى: مهارة حل المشكلاك الرياضية اللفظية = 9، 610 + (0، 036 × جودة الحياة) + (0، 016 × المرونة المعرفية)