فاعلية بيئة تعلم افتراضية قائمة على النظرية البنائية الاجتماعية في تدريس العلوم على تنمية المفاهيم العلمية و الحس العلمي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
Joint Authors
خالد محمد أحمد
حسانين، بدرية محمد محمد
مازن، حسام الدين محمد عبد المطلب
Source
مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج
Issue
Vol. 2020, Issue 5 (31 Oct. 2020), pp.1813-1846, 34 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2020-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
34
Main Subjects
Topics
Abstract AR
عنوان البحث: "فاعلية بيئة تعلم افتراضية قائمة على النظرية البنائية الاجتماعية في تدريس العلوم على تنمية المفاهيم العلمية و الحس العلمي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي".
وتحددت مشكلة البحث الحالي في ضعف مستوى تحصيل تلاميذ الصف الثاني الإعدادي للمفاهيم العلمية في مادة العلوم و الحس العلمي لديهم وذلك نتيجة استراتيجيات التدريس التي يستخدمها المعلم في تدريس العلوم للتلاميذ.
واستهدف البحث الحالي تنمية المفاهيم العلمية و الحس العلمي في مادة العلوم لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي عينة البحث.
وقد تم استخدام المنهج شبه التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين التجريبية و الضابطة مع وجود قياس قبلي و بعدى لاختبار المفاهيم العلمية و مقياس الحس العلمي.
وتوصل البحث الحالي إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست وحدة "الصوت و الضوء "باستخدام بيئة التعلم الافتراضية القائمة على نموذج "سوشمان" للأحداث المتناقضة و المجموعة الضابطة التي درست نفس الوحدة بالطريقة المعتادة في التطبيق البعدي لكل من اختبار المفاهيم العلمية و مقياس الحس العلمي لصالح المجموعة التجريبية.
وفي ضوء هذه النتائج يوصى الباحث بضرورة استخدام بيئة التعلم الافتراضية القائمة على نموذج "سوشمان" للأحداث المتناقضة في تدريس العلوم وذلك لتحسين المخرجات التعليمية و تحقيق الأهداف التعليمية كما يوصى الباحث بضرورة التأكيد على تدريب المعلمين على كيفية استخدامه في التدريس و إجراء المزيد من الدراسات في هذه الطريقة.
American Psychological Association (APA)
مازن، حسام الدين محمد عبد المطلب وحسانين، بدرية محمد محمد وخالد محمد أحمد. 2020. فاعلية بيئة تعلم افتراضية قائمة على النظرية البنائية الاجتماعية في تدريس العلوم على تنمية المفاهيم العلمية و الحس العلمي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج،مج. 2020، ع. 5، ص ص. 1813-1846.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1261253
Modern Language Association (MLA)
مازن، حسام الدين محمد عبد المطلب....[و آخرون]. فاعلية بيئة تعلم افتراضية قائمة على النظرية البنائية الاجتماعية في تدريس العلوم على تنمية المفاهيم العلمية و الحس العلمي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج ع. 5 (تشرين الأول 2020)، ص ص. 1813-1846.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1261253
American Medical Association (AMA)
مازن، حسام الدين محمد عبد المطلب وحسانين، بدرية محمد محمد وخالد محمد أحمد. فاعلية بيئة تعلم افتراضية قائمة على النظرية البنائية الاجتماعية في تدريس العلوم على تنمية المفاهيم العلمية و الحس العلمي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج. 2020. مج. 2020، ع. 5، ص ص. 1813-1846.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1261253
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1261253
