فعالية برنامج علاجي أرطفوني لأطفال التوحد المدمجين في الوسط التربوي للمرحلة الابتدائية : دراسة حالات في المستوى الثاني بمستغانم
Other Title(s)
Efficacité d’un programme de rééducation orthophonique, enfants autistes intégrés, le milieu éducatif du niveau primaire : en deuxième année dans le niveau primaire à Mostaganem
Joint Authors
Source
مجلة العلوم النفسية و التربوية
Issue
Vol. 7, Issue 4 (31 Dec. 2021), pp.146-156, 11 p.
Publisher
University of Echahid Hamma Lakhdar-el-Oued
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
11
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
- Education
- Schools
- Primary education
- Learning
- Children
- Autism
- Case studies
- Language arts
- Integration
- Mostaganem
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى اقتراح برنامج علاجي أرطفوني و التعرف على مدى فعاليته لدى الأطفال المصابين بالتوحد المدمجين في الوسط التربوي للمرحلة الابتدائية مستوى ثاني، لدى عينة من الأطفال باختلاف الجنس و العمر الزمني إذ يعتبر كنوع من اضطرابات النمو الاجتياحية حيث يهدف هذا البرنامج إلى تنمية مهارات اللغة المكتوبة و عليه تتحقق فعاليته من خلال الإدماج المدرسي لهذه الفئة من ذوي الاحتياجات الخاصة.
و قد استخدمنا منهج دراسة حالة لعينة تتكون من سبعة حالات، كما اشتملت الدراسة على مجموعة من الأدوات (ملاحظة، المقابلة الارطفونية، اختبار M-CHAT، LA CARS البرنامج المقترح لتنمية مهارات اللغة المكتوبة و يضم محور تنمية اللغة المكتوبة عند الطفل المصاب بالتوحد فيه ثمانية بنود بند التخطيط الكتابي-قراءة الكلمات و كتابتها-لفهم القرائي-كتابة الجمل عن طريق الإملاء-كتابة نص عن طريق الإملاء –الفهم المورفوتركيبي- و بند الإنتاج الكتابي).
حيث أسفرت نتائج الدراسة الحالية عن مدى نجاح و فعالية البرنامج الارطفوني المقترح في تنمية مهارات اللغة المكتوبة لدى الطفل المصاب بالتوحد
Abstract EN
This study aimed to propose a treatment program Artofoni and to identify the extent of its effectiveness among children with autism integrated in the educational environment of the primary stage, the second level, for a sample of children of different gender and chronological age, as it is considered as a type of invasive developmental disorders, where this program aims to develop written language skills and thus Its effectiveness for this category of people with special needs is achieved through school inclusion.
We used a case study approach for a sample of seven cases, and the study included a set of tools (note, arthonic interview, M-CHAT test, LA CARS, the proposed program for developing written language skills, and the axis of written language development for a child with autism includes eight items).
Written planning - reading and writing words - reading comprehension - writing sentences by dictation - writing text by dictation - morphological comprehension - and written production item).
The results of the current study revealed the extent of the success and effectiveness of the proposed Artafoni program in developing written language skills for a child with autism.
American Psychological Association (APA)
دردور، أسماء وبوعكاز، سهيلة. 2021. فعالية برنامج علاجي أرطفوني لأطفال التوحد المدمجين في الوسط التربوي للمرحلة الابتدائية : دراسة حالات في المستوى الثاني بمستغانم. مجلة العلوم النفسية و التربوية،مج. 7، ع. 4، ص ص. 146-156.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1272170
Modern Language Association (MLA)
دردور، أسماء وبوعكاز، سهيلة. فعالية برنامج علاجي أرطفوني لأطفال التوحد المدمجين في الوسط التربوي للمرحلة الابتدائية : دراسة حالات في المستوى الثاني بمستغانم. مجلة العلوم النفسية و التربوية مج. 7، ع. 4 (2021)، ص ص. 146-156.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1272170
American Medical Association (AMA)
دردور، أسماء وبوعكاز، سهيلة. فعالية برنامج علاجي أرطفوني لأطفال التوحد المدمجين في الوسط التربوي للمرحلة الابتدائية : دراسة حالات في المستوى الثاني بمستغانم. مجلة العلوم النفسية و التربوية. 2021. مج. 7، ع. 4، ص ص. 146-156.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1272170
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 156
Record ID
BIM-1272170