أثر إستراتيجية القراءة التفسيرية في تنمية مهارات القراءة الإبداعية عند تلامذة الصف الخامس الابتدائي
Other Title(s)
The effect of the explanatory reading strategy on developing creative reading skills for fifth-grade primary students
Joint Authors
Source
مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع
Issue
Vol. 2020, Issue 54 (31 Jul. 2020), pp.274-286, 13 p.
Publisher
Emirates College for Education and Psychological Sciences
Publication Date
2020-07-31
Country of Publication
United Arab Emirates
No. of Pages
13
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استراتيجية القراءة التفسيرية في تنمية مهارات القراءة الإبداعية عند تلامذة الصف الخامس الابتدائي، حيث تم تطبيق الاستراتيجية على عينة مكونة من (48) تلميذا و تلميذة موزعة بشكل عشوائي على مجموعتين، المجموعة الأولى التجريبية (27) تلميذا و تلميذة و المجموعة الثانية الضابطة (21) تلميذا و تلميذة.
و لتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذو المجوعتين التجريبية و الضابطة بعد ان كافأت بين المجموعتين من حيث المتغيرات (: العمر الزمني، التحصيل الدراسي للوالدين، درجات العام السابق للغة العربية، الاختبار القبلي لمهارات القراءة الإبداعية) قبل تطبيق الاستراتيجية القراءة التفسيرية و حاولت الباحثة ضبط المتغيرات الدخيلة التي أشارت الأدبيات و الدراسات السابقة، و استخدمت الباحثة الوسائل الإحصائية مان وتني، و لكوكسن، مربع كاي، بيرسون، الفاكرونباخ، معادلة صعوبة الفقرة، معادلة تميز الفقرة، فعالة البدائل.
و بعد الانتهاء من تطبيق التجربة تبين تفوق تلامذة المجموعة التجريبية على تلامذة المجموعة الضابطة.
Abstract EN
The aim of the current research is to know the effect of the explanatory reading strategy on developing creative reading skills at the fifth primary grade, where the strategy was applied to a sample consisting of (48) male and female students randomly distributed in two groups, the first experimental group (27) male and female and the second control group (21) male and female student.
To achieve this goal, the researcher used the experimental approach with two experimental and control groups after she rewarded between the two groups in terms of variables: (age, academic achievement For parents, grades of the previous year for Arabic language, pre-test of creative reading skills) before applying the explanatory reading strategy and the researcher tried to control the exotic variables that indicated the literature and previous studies, and the researcher used the statistical methods of Mann and Tanny, Cookson, Kay square, Pearson, Fakronbach, Paragraph difficulty equation, An equation that characterizes the paragraph, effective alternatives.
After completing the application of the experiment, it became clear that the experimental group students were superior to the control group students.
American Psychological Association (APA)
صبا حامد حسين ولمياء نبيل محمود. 2020. أثر إستراتيجية القراءة التفسيرية في تنمية مهارات القراءة الإبداعية عند تلامذة الصف الخامس الابتدائي. مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع،مج. 2020، ع. 54، ص ص. 274-286.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1277569
Modern Language Association (MLA)
صبا حامد حسين ولمياء نبيل محمود. أثر إستراتيجية القراءة التفسيرية في تنمية مهارات القراءة الإبداعية عند تلامذة الصف الخامس الابتدائي. مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع ع. 54 (تموز 2020)، ص ص. 274-286.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1277569
American Medical Association (AMA)
صبا حامد حسين ولمياء نبيل محمود. أثر إستراتيجية القراءة التفسيرية في تنمية مهارات القراءة الإبداعية عند تلامذة الصف الخامس الابتدائي. مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع. 2020. مج. 2020، ع. 54، ص ص. 274-286.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1277569
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 283-286
Record ID
BIM-1277569