أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تنمية الكفاءة الذاتية و خفض قلق الامتحانلدى طالبات الصف الثامن الأساسي في سلطنة عمان بمادة التربية الإسلامية في ضوء تحصيلهن الدراسي
Other Title(s)
The impact of using the flipped classroom strategy in developing self-efficacy and reducing test anxiety among grade 8 female students in Islamic education subject, in the light of their academic achievement
Joint Authors
الشبيبية، ثرياء بنت سليمان بن حمد
العياصرة، محمد عبد الكريم
Source
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 28, Issue 4 (31 Jul. 2020), pp.634-658, 25 p.
Publisher
The Islamic University-Gaza Deanship of Research and Graduate Affairs
Publication Date
2020-07-31
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
25
Main Subjects
Abstract EN
The study aimed to reveal the impact using the flipped classroom strategy in developing self-efficacy and reducing test anxiety among grade 8 female students in Islamic education subject in the light of their academic achievement.
To achieve this, the semi-empirical approach was used.
The study sample consisted of two groups: experimental group consisting of (66) female students and the control group consisting of (63) female students.
The study used self-efficacy scale, the test anxiety scale.
And a set of materials needed for the study were prepared.
The main results of the study showed that there is a statistically significant difference at (α ≤0,05) between the average score of the experimental group and the control group in the post-application of self-efficacy scale according to the teaching method and academic achievement in favor of the experimental group with low academic achievement.
There is also a statistically significant difference at (Α0,05) between the average score of the experimental group and the control group in the post-application of test anxiety scale according to the teaching method and academic achievement in favor of the experimental group with high academic achievement.
Besides, there is a statistically significant inverse relation between self-efficiency and test anxiety.
The study suggested using the flipped classroom strategy in teaching Islamic education subject, in different educational stages, as this strategy has several advantages
American Psychological Association (APA)
الشبيبية، ثرياء بنت سليمان بن حمد والعياصرة، محمد عبد الكريم. 2020. أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تنمية الكفاءة الذاتية و خفض قلق الامتحانلدى طالبات الصف الثامن الأساسي في سلطنة عمان بمادة التربية الإسلامية في ضوء تحصيلهن الدراسي. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 28، ع. 4، ص ص. 634-658.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1278677
Modern Language Association (MLA)
الشبيبية، ثرياء بنت سليمان بن حمد والعياصرة، محمد عبد الكريم. أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تنمية الكفاءة الذاتية و خفض قلق الامتحانلدى طالبات الصف الثامن الأساسي في سلطنة عمان بمادة التربية الإسلامية في ضوء تحصيلهن الدراسي. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 28، ع. 4 (تموز 2020)، ص ص. 634-658.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1278677
American Medical Association (AMA)
الشبيبية، ثرياء بنت سليمان بن حمد والعياصرة، محمد عبد الكريم. أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تنمية الكفاءة الذاتية و خفض قلق الامتحانلدى طالبات الصف الثامن الأساسي في سلطنة عمان بمادة التربية الإسلامية في ضوء تحصيلهن الدراسي. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2020. مج. 28، ع. 4، ص ص. 634-658.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1278677
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 655-658
Record ID
BIM-1278677