برنامج مقترح قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تدريس كتاب القراءة ذي الموضوع الواحد لتنمية مهارات الفهم القرائي و الاتجاه نحو القراءة الموسعة لدى طلاب المرحلة الإعدادية
Other Title(s)
A proposed program based on the theory of learning based on teaching the subject reading book to develop reading comprehension skills and the tendency towards extended reading among middle school students
Author
Source
مجلة الدراسات التربوية و الإنسانية
Issue
Vol. 12, Issue 4، ج. 3 (31 Oct. 2020), pp.109-163, 55 p.
Publisher
Damanhour University Faculty of Education
Publication Date
2020-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
55
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تعد القراءة من أهم المهارات التي يجب أن يكتسبها الفرد، و يعمل على تنميتها؛ حيث إنها من وسائل الاتصال التي لا يمكن الاستغناء عنها، كما أنها وسيلة لكسب المعلومات و الخبرات و مصدر من مصادر المتعة و تعد أساس كل عملية تعليمية و التعثر فيها ينشأ عنه تعثر في كافة ميادين التعلم الأخرى.
قد أدت التطورات الأخيرة إلى أن يعيش المتعلم في خضم من الآراء، و الأفكار و القضايا المتباينة، بل المتناقضة إلى حد كبير، و تطلب ذلك أن يكون للمتعلم رأى في كل تلك القضايا وأن يميز الأفكار صالحها من طالحها، وألا يتأثر بكل ما يقرأ بدون إعمال للعقل و المنطق مما يعرض عليه من موضوعات لقضايا مختلفة.
والقراءة من أهم أدوات المعرفة الإنسانية، و إحدى الوسائل الرئيسة لإيجاد التوافق الاجتماعي، و تأتي في المرتبة الأولى من الشيوع بعد الحديث و الاستماع، وهي بهذا أساس في عملية البناء الثقافي في حياة كل فرد؛ فالمعرفة التي تعطيها القراءة ذات أثر كبير في تكوين شخصية الفرد الناضجة المتكاملة
American Psychological Association (APA)
حرحش، صفوت توفيق هنداوي. 2020. برنامج مقترح قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تدريس كتاب القراءة ذي الموضوع الواحد لتنمية مهارات الفهم القرائي و الاتجاه نحو القراءة الموسعة لدى طلاب المرحلة الإعدادية. مجلة الدراسات التربوية و الإنسانية،مج. 12، ع. 4، ج. 3، ص ص. 109-163.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283671
Modern Language Association (MLA)
حرحش، صفوت توفيق هنداوي. برنامج مقترح قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تدريس كتاب القراءة ذي الموضوع الواحد لتنمية مهارات الفهم القرائي و الاتجاه نحو القراءة الموسعة لدى طلاب المرحلة الإعدادية. مجلة الدراسات التربوية و الإنسانية مج. 12، ع. 4، ج. 3 (2020)، ص ص. 109-163.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283671
American Medical Association (AMA)
حرحش، صفوت توفيق هنداوي. برنامج مقترح قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تدريس كتاب القراءة ذي الموضوع الواحد لتنمية مهارات الفهم القرائي و الاتجاه نحو القراءة الموسعة لدى طلاب المرحلة الإعدادية. مجلة الدراسات التربوية و الإنسانية. 2020. مج. 12، ع. 4، ج. 3، ص ص. 109-163.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1283671
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1283671